工业文明冲击下中国近代史的探索教学设计.docVIP

普通高中课程标准实验教科书·历史必修·人民版 工业文明冲击下中国近代化的探索(二轮复习) (1840-1895) 授课时间:2015年4月1日 授课班级:高三(6) 授课教师:庄爱平 【2015年考纲要求】 1．近代中国的民主革命 (1)鸦片战争与《南京条约》 ；第二次鸦片战争 (2)太平天国运动。 (3)甲午中日战争与《马关条约》。 2．近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起。 3．近代中国的思想解放潮流： (1)新思想的萌发 (2)林则徐“开眼看世界” ； 魏源的《海国图志》 4．中国近现代社会生活的变迁 (1)物质生活和社会习俗的变化 (2)交通、通讯工具的进步 (3)报刊的发展 【学情分析】 我校为省三级达标高中。2015届高三共有两个文科班。高三年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的终点，更是关键。一轮复习已经结束，根据我们学校高三学生起点低，基础差的实际，二轮复习本着准确定位教学起点，夯实基础，瞄准高考，培养能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。 【设计思路】 1．从鸦片战争到新中国建立的历史，是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程，也是中华民族不断抗争与探索的历程，更是近代中国走向近代化的历程。本节课为高三第二轮复习课,打破人民版历史教材专题体系,节选中国近代史(1840-1895).复习时注意政治、经济、思想文化三条主线的交融与影响，准确把握中国近代史的内容。 2．本节课以近代化（现代化）史观为指导，整合中国近代史知识，揭示中国近代化道路的艰难历程，学习时，应了解近代化（现代化）史观的基本内容，加深对节课内容的理解，提高复习效率。 3．近代化（现代化）史观认为相对于传统而言，近代化的过程就是传统社会向现代社会的变迁过程。近代化的实质是实现社会的转型，从传统的农业社会转化为现代工业社会。 【教学目标】 1、知识与能力：了解鸦片战争及《南京条约》、第二次鸦片战争及《天津条约》、《北京条约》、甲午中日战争及《马关条约》使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。太平天国运动的兴起与失败。经济上自然经济逐步解体，中国民族资本主义产生。思想上从林则徐、魏源等 “师夷长技以制夷”。社会生活上：外国生活方式逐步进入中国。认识中国近代化的历程。 2、过程与方法：讲授法、探究法 3、情感态度价值观：从1840年开始，在外国资本主义的侵略下，中国传统的自然经济逐步解体，新的经济因素处于萌发状态，中国人民一方面抵抗外国侵略，维护中国的独立与主权，另一方面，先进的中国人逐渐认识到中国落后，开始主张学习西方，开启了民智。随着列强对中国侵略进一步加深，客观上带动了中国社会各方面的变革，中国近代化真正起步。体会中国近代化的曲折与艰难。 【教学重点和难点】 中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的；中国人民向西方学习的历程；近代化 【教学安排】一课时 【教学准备】多媒体、教学案 【教学过程】 近代中国史总体概述： 一、时间范围：1840年鸦片战争～1949年新中国成立前，是中国资产阶级民主革命从兴起到胜利的历史，共近110年 二、社会性质：半殖民地半封建社会 三、主要矛盾：⒈外国资本主义和中华民族的矛盾（最主要） 　　　　　　　⒉封建主义和人民大众的矛盾 四、分期界标：“五四”运动 ⒈旧民主主义革命时期：资产阶级领导；三民主义为指导思想；资产阶级共和国为前途 ⒉新民主主义革命时期：无产阶级领导；马列主义、毛泽东思想为指导思想；新民主主义国家为前途 （从鸦片战争到甲午战争） 【阶段特征】 一、政治： ⒈封建制度日益衰落，中国逐步沦为半殖民地半封建社会 ⒉人民反封建反侵略的不断增强。 二、经济 ⒈自然经济日益解体； ⒉洋务运动开启了中国早期现代化； ⒊民族资本主义产生； ⒋近代工业体系慢慢形成，但不完整。 三、思想 ⒈开始向西方学习； ⒉民主思想逐步产生。 四、外交：闭关锁国的局面逐渐被打破，中国被迫日益对外开放。 【考点整合】 一、列强侵华与农民阶级的抗争 1.第一次鸦片战争(1840～1842年) (1)原因 ①根本原因是随着工业革命的进行，以英国为首的西方国家蓄意打开中国国门，使中国沦为其商品市场和原料产地。 ②直接原因：中国的禁烟运动。 (2)结果：中国战败，被迫签订了近代中国第一个不平等条约——《南京条约》。 (3)影响（中国近代史的开端） ①中国的主权遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。 ②中国自然经济开始解体，逐步卷入资本主义世界市场。 ③西方思想文化传播，先进的中国人开始向西方学习。 2.第二次鸦片战争(1856～1860年) (1)原因：英法为进一步打开中国市场，扩大在华利益。 (2)过程 ①1856年，英