工程管理安全心理学.docVIP

《》教学大纲 （课程代码：） 安全生产活动中的心理活动与行为规律为目的和任务的科学。是一门应用心理学，也是一门新兴的边缘学科。它研究劳动生产过程中人的心理特点，探讨心理过程、个体心理特征与安全的关系，人-机-环系统对劳动者的心理影响，心理行为模式在安全工作中的作用，尤其对于安全隐患较大的工程施工中，施工人员心理承受能力对施工安全的影响，在把握其规律下，提出安全管理的对策和预防事故的措施。 教学目的和要求： 以工程实际为依据，研究施工人员心理活动对安全施工的影响； 为安全生产的改善做出指导； 为安全部门制定更加科学合理的法规、条例、制度、办法提供参考 依据，进而提高安全管理水平； 为安全教育提供理论依据，用更加有效的方法、手段来进行各类教 育、培训活动； 为在分析事故时提供深层次的解释，进而找到预防事故的措施和方 法。 先修课程：公共基础课 学时：32 学分：2 教学方式及设施要求：课堂面授，可使用媒体辅助教学 考核方式与要求： 考核方式：闭卷考试，总成绩按期末考试卷面成绩70%，平时 作业和考勤30%计算。 课程内容、基本要求和学时分配 课时分配表 章节次数 章节名称 学时数 总学时 理论 实验 一 2 2 二 人的心理特征与安全 3 三 生产过程中人的生理心理状态与安全 4 四 人的行为与安全 5 五 影响人心理与行为的生产环境因素 5 六 安全管理行为与安全 5 七 安全文化与安全行为管理 3 八 不安全行为的预防与控制 5 各章节基本内容及要求 第一章 绪论 教学目的及基本要求： 了解我国安全生产特点；了解安全生理与心理；了解安全心理学的相关概念及在安全工作中的作用；了解安全心理学的主要研究方法。 重点与难点： 安全心理学的相关概念及在安全工作中的作用。 教学时数：2学时 教学内容： ⑴ 我国安全生产特点及人为事故分析 ⑵ 什么是安全心理学 ⑶ 心理学在工业安全领域的研究与应用 ⑷ 安全心理学的研究方法 人的心理特征与安全 教学目的及基本要求：能够正确了解不同人群不同环境下的心理因素，分析不同性格人的适合的工作环境。 重点与难点：如何分析不同心理承受能力的人适合的工作环境 教学时数：3学时 教学内容： 不同的几种性格 性格在工作中产生的心理活动 不同心理活动可能产生的行为 生产过程中人的生理心理状态与安全 教学目的及基本要求：了解生产作业中的主要生理心理活动；掌握在作业活动中主要信息加工处理过程。 重点与难点：安全心理学在工程安全工作中的作用 教学时数：4学时 教学内容： ⑴ 生产作业中的主要生理心理活动 ⑵ 人在作业活动中的信息加工处理过程 ⑶ 条件反射和行为的强化 人的行为与安全 教学目的及基本要求：掌握不安全操作行为的一般表现与心理分析；掌握有意与无疑违章操作行为分析；掌握解决违章行为的心理学方法。 重点与难点：易致人为失误的各种生理、心理因素表现出的行为。 教学时数：5学时 教学内容： ⑴ 不安全操作行为的一般表现与心理分析 ⑵ 有意与无意违章操作行为分析 ⑶ 解决违章行为的心理学方法 影响人心理与行为的生产环境因素 教学目的及基本要求：掌握影响人心理活动和安全行为的环境因素。 重点与难点：易致人为失误的各种生理、心理因素。 教学时数：5学时 教学内容： 疲劳因素 时间因素 睡眠、意识觉醒水平与酒精因素 社会心理因素 安全管理行为与安全 教学目的及基本要求：了解领导行为与安全心理；了解管理行为与安全心理；掌握安全行为的激励；了解安全意识的强化与安全教育培训。 重点与难点：易致人为失误的各种生理、心理因素 教学时数：5学时 教学内容： ⑴领导行为与安全心理 ⑵管理行为与安全心理 ⑶安全行为的激励 ⑷安全意识的强化 ⑸安全教育培训 第七章 安全文化与安全行为管理 教学目的及基本要求：理解安全文化对安全管理和安全行为的作用。 重点与难点：如何创造安全文化氛围，如何将安全文化贯彻行动。 教学时数：3学时 教学内容： 安全文化概念 安全文化的意义 安全文化对安全管理的作用 安全文化下的安全行为 第八章 不安全行为的预防与控制 教学目的及基本要求：能够对不安全行为做出应急的预防与控制。 重点与难点：对不安全行为做出应急的预防与控制 教学时数：5学时 教学内容：对不安全行为的预防与控制措施 三、参考教材及资料： 1.《安全心理学》.栗继祖.中国劳动社会保障出版社.2007 2.《安全心理学》.邵辉等.化学工业出版社 3.《安全心理学》.陈士俊编.天津大学出版社 4.《煤矿安全心理学》.庄景生著.煤矿工业出版社