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幼儿园数学教案铺垫子--幼儿园大班数学教案
大班数学：《铺垫子》教案 活动：
1、能与同伴协商、分工，合作活动任务。
2、测量、面积的大小，体验面积守恒。
3、能尝试和地学习。
活动：
场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。
物质：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：
一、集体活动：
1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿拼出的场地的形状，想想它们分别像？再请幼儿场地的面积大小。
2、幼儿：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿铺垫子去5块场地一样大。
二、操作活动：
给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
幼儿如何分工合作任务。
出示记录单，幼儿将操作结果记录下来。
给不同的场地铺垫子，结果5块场地面积的大小。
三、活动评价：体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？
2、幼儿或别人的操作结果，并：你着5块场地一样大吗？为？
小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，场地的形状不一样，但每一块场地用了12块垫子，说明这5块场地一样大。
活动反思：
每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。”“老师，我长大了，以前好多衣服都穿了。”“老师，小学的操场比幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有办法知道它们到底有多高，多大呢？孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还小朋友想出用倒影来量。所切都说明了孩子对测量有的兴趣和认识。
这次的数学活动：“铺垫子”，帮助幼儿的了长度、，培养了幼儿对测量产生兴趣，尝试借助工具测量周围物体，测量在生活中的应用。在活动中是应让幼儿带着问题去测量，让在测量中问题？从中问题，这是活动上下来的问题。
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