新课程中学数学创新教学设计§21随机抽样(选修课).docVIP

新课程中学数学创新教学设计 课题名称：§2、1随机抽样（选修课） 单位：厦门市松柏中学 学科：数学 姓名：沈久云 设计理念：当代社会是信息化的社会，人们常常需要收集数据，它是高中数理统计部分的主题，统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科。从中提取有价值的信息，作出合理的决策，因此高中阶段的认真学习，将使学生形成尊重事实，用数据说话的态度，能有效的利用统计分析的方法，科学合理地利用数据信息，形成正确的世界观与方法论。如何进行数据的收集，取得第一手资料？在数据收集的过程中要注意什么？本着因材施教的原则开展教学。 教学内容：关于统计中的几种抽样方法的运用。在实际运用的过程中使学生能运用不同的方法更好对数据进行抽样，体会不同抽样方法不同的用处。让学生分析抽取样本的注意点。 教学重点：统计中如何用好抽样方法，在进行样本抽取时的注意点。 教学目标：1、知识与技能：学生理解几种抽样方法的异同点，并结合实际的例子，使学生能切实掌握如何去进行数据的抽样，这是进行数理统计的最基础的步骤。也是进行数据分析的源泉。 2、过程与方法：教师通过对所学知识的总结，给出实例进行启发，让学生在现实生活或其他学科的抽样实例中发现问题、提出问题、培养学生发现问题与提出问题的能力与意识。在分析的过程总结抽取样本的方法与注意点。 3、情感态度与价值观：在学习与发现的过程中体会科学方法的重要性，获取成功的体验，激发学生的学习兴趣和学习热情，对于研究问题方法的总结，培养学生的自我创新的意识和能力。 学情与教材分析：学生对于数据的处理有了一定的认识，可是对于如何收集，以及收集数据有什么注意点，这种实践性较强的活动学生以往是较少接触的，所以通过这一节课，让学生能增强实际操作的能力。从中体会抽样方法的重要性。 教学准备：教学之前教师做好一些选题，让学生回去进行设计，如何进行样本的抽取？教师也同样对一些选题进行预计，做出幻灯片。 教学过程： 教学过程 设计意图 一、课题导入 统计中的抽样方法可根据是否有放回分为 ， 。 前几节学过在不放回的抽样中，常见的有几种抽样方法？ 学生能顺利回答出三种抽样方法：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样。 通过简单明了的问题引入，调动学生的学习积极性，给学生成功体验，克服学生的畏难情绪。创设进行新问题学习的情境。 二、实例分析 案例1 室内装修的涂料对人体健康的影响 研究方法： 1、研究材料： ①装潢涂料：××牌乳胶漆和油漆 ②实验动物：小白鼠30只，雌雄各半，体重17-23克；豚鼠6只，雌雄各半，体重210-250克； 2实验方法 乳胶漆和油漆对健康小白鼠、豚鼠一般情况的影响。 将小白鼠、豚鼠按平均分为油漆组、乳胶漆组、对照组。 考察一个月记录下它们各自的食量、体重、毛发的光泽等。 （实验中豚鼠相继死去，这一组实验中断。） 问题：这组同学做了大量的实验，有较好的创新精神的求知欲望，但同学们想一想，他们的实验设计有什么不足之处？为什么只取一种品牌的油漆？这么做得出的结论会引起什么争议？为什么豚鼠实验是不能进行下去，要如何才能改进？ 学生对于问题取一种品牌可能会提出疑问：多种品牌没有办法进行试验，可以引导学生进行多人的小组间的合作，增强学生的团结协作能力的培养。 案例2 中学生和家长对游戏机的看法 为了收集中学生对玩游戏机的看法，某生来到一个规模较大的游戏机房，对从中走出来25名中学生进行调查。而后进行总结。结论是每一位学生都喜欢打游戏机。 问题：你认同他的观点吗？为什么会有这样的结果呢？应该如何改进呢？ 学生对于本问题可能会说我就要喜欢打游戏机等问题，教师可因势利导分析样本应当具有代表性，如何改进中学生可能会说出性别、年龄、区域等，所以取出的样本应当采用分层抽样的方法。 案例3 洋快餐与中餐哪一个更能适应中国的市场 某同学设计了一份有10个问题的调查问卷，然后从大街上行走的人群中随机拦截了50人来回答问卷，其中，38名为老年人，12名为青少年。 （结论：洋快餐热闹是一种假象，中式快餐前景看好） 问题：该设计有什么问题，你是否会认同这一结果？ 学生对于本问题可能也会有不认同感，他们会认为洋快餐更干净等，认为自己更喜欢，中式快餐前景更不被看好。引导学生对本题的思考，样本中还要加入什么对象，从而得出样本的构成比例要合理。 案例4 ××市居民消费观念的调查研究 某同学设计了30题选择题的调查问卷，印了60份，拟定一个抽样计划，在周四下午研究性学习时间到闹市进行街头拦截，让同学痛苦的是：大多数人对他的请求不理不睬，有人还凶他，让他走开，他坚持完成60份时，有27份是不完整的，剩下的33份中老年人的占了18份，中年人的占了12份，只有3份是青年人的。 （结果这位同学不能完成本次研究） 问题：为什么会出现这样的结果