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材料分析论证题解答技巧 （2011高考全国卷文综41题）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制，非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇到欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。 然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。 ——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？——世界史视角下的西方崛起1500—1850》 评材料中关于西方崛起的观点。（12分） （要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。） 一、关于评分细则 1、评分标准： ?? ??一等（12～10分）?? ??紧扣评论对象，观点明确；合理引用史实，进行多角度评论；论证充分，一逻辑严密，表述清楚。 ? ???二等（9～5分）?? ??能够结合评论对象，观点较明确；引用史实，评论角度单一；论证较完整，表述清楚。 三等（4～O分）偏离评论对象，观点不明确；未引用史实；论证欠缺说服力。，表述不清楚 评分细则（一）（满分12分）1.观点明确（2分）。观点表述完整且合乎逻辑。（2分） 注意点： （1）必须明确表明自己的观点。观点的明确，可能是在开头，也可能是作为结论，都应给分。观点可以多样，或赞成或反驳或一分为二，但不可以有明显错误，也不应当自相矛盾。 （2）观点的表述应当完整，逻辑严密。如果只抄录材料中的一段话作为自己的观点，而没有自己的表述和评论，不能视为表达完整的、有逻辑性的观点。 2.?合理运用史实说明自己的观点（3分） 注意点： （1）史实不能出现明显错误。史实应当与观点本身相对应； （2）每个恰当运用的史实计1分，最高3分。 （3）史实的运用必须有“史实”本身，而不能仅有对于相关史实的“主观评述”或者笼统的概念。比如：“英国圈地运动”是史实，“羊吃人运动”不能说是史实。 3.?多角度评论（3分） 注意点： （1）单一角度论证自己的观点或评述材料中的观点可得1分； （2）“多角度评论”是指多角度评论自己的观点或材料中的观点，每从一个角度论述可得1分，但最多不得超过3分。 （3）“多角度”可能的几种形式：a.社会历史诸方面（政治、经济、文化、宗教、国际关系等）；b.世界历史诸时段；c.正、反两方面进行评述；d.用（东西、南北、古今）比较方法进行论述的；e.从哲学的、历史的、政治学的等多学科角度进行论述的。 4.?论证充分、层次清晰、表述清楚。（2分） 注意点：答题的整体性、层次性和逻辑性；表达流畅，书写整洁。?评分细则（二） 参考观点： ?? ?1、西方的崛起是西方社会内部经济、政治、思想文化等多种因素综合作用的结果。 ??? 2、西方的崛起在很大程度上要归功于其他文明的成就。 3、西方的崛起既要归功于其他文明的成就，同时也是西方社会内部经济、政治、思想文化等多种因素综合作用的结果。 4、西方的崛起起步早，进程快，并影响了亚、非、拉美等地区历史的发展。 5、西方的崛起是在亚非拉的影响下，在比较晚近的时期才突然发生的。 ?观点1的史实：希腊的早期人文主义和民主政治、罗马法、君主制和骑士制度、新航路开辟、文艺复兴、启蒙运动、殖民扩张、两次工业革命 观点2的史实：中国四大发明对欧洲的影响、中东地区的阿拉伯文明的桥梁作用。“我认为”，或至少是“我同意”、“我反对”等用语引领自己的看法，对材料中的观点作出鲜明的表态。“观点明确”为评论类材料题的重要要求，切不可观点模糊，甚至是没有观点。 3、论证过程要逻辑严谨，即注意“史论结合”，在得出结论的关键处用“所以”、“因此”、“总之”等用语，表明自己的结论系建立于扎实的因果推理。 4、文字表述要流畅而又条理化，即材料题所要求的“表述清楚”考生不妨用①、②等数字符号来分别标识自己所举的各项史实或观点，每一个重要的答题点最好单列一段，以便让评卷人员非常清楚地找到采分点。 5、在论证中合理取用材料中的素材。材料题作答切忌毫无选择性地大段照抄材料原文，因为这表明考生并未真正理解材料并提出独立见解。但这也并不是说考生一点也不能用材料中的话。如果本着“为我所用”的原则，有选择性，有针对性地摘引材料中的关键词