《怎样挑选材料》说课分析报告.ppt

第3章 第4节:怎样挑选材料说课稿 主要内容： 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序 一、说教材1、教学内容分析 本节是粤教版第三章第四节的内容。主要阐述设计中选材的基本知识，内容主要涉及材料的分类、材料的特性、标准件、元器件及如何选择材料。 2、本节知识在教材中的地位分析 合理选择材料，是设计过程中需要考虑的重要因素，能否正确选择材料有时候直接决定设计是否成功。而很好地认识材料，则是选择好材料的关键，本节是“怎样进行设计”的重要一节内容。 3、教学目标 （1）、知识与技能 ①掌握材料的分类及特性。 ②了解标准件与元器件 ③能根据实际需要而合理、合适地选择材料 （2）、过程与方法 ①通过视频，引入课题，同时激发学生求知欲，使学生认识到应该如何选择材料 ②自主学习：通过让学生阅读、自学、讨论交流和教师展示课件内容进行总结，培养学生自主学习能力和理解、分析问题能力，进而提高综合应用知识的能力。 ③学以致用：引导学生认真观察、思考和总结社会生活中物品材料的选择情况，培养学生在实践中综合运用材料知识和现代思想观念合理选择材料的初步能力。 （3）、情感态度与价值观 ①材料种类繁多，其特性也各异，在设计制作产品而选择材料时，应多使用元器件和标准件及可再生和储藏量丰富的资源，有利于环境的保护。在教学中渗透环保内容，树立环保观念、资源保护意识 ②参与小组合作交流学习，培养学生的团队合作精神。 3、教学重点： 材料的分类及特性；学生能够根据实际情况选择材料 4、教学难点： 学生能根据设计制作的要求，合理合适地选择材料 二、说教法 1、?教学理念和方法 本节课主要讲述材料的有关知识，但是书本中提供的素材并不多，并且较散乱，在材料的分类中尤其表现明显，学生只看书本的几幅图片很难联系实际；要教好这堂课，必须进行大量与学生生活实际相符的教学素材的收集及应用多种手段进行教学内容的讲授，这里我们主要采用图片和实物展示的方法，以及一些精巧的案例让学生相互交流和讨论。采用的教学方法主要有：讨论法、案例法、讲授法、实物教学法、小组合作学习法、启发法等。 三、说学法 1、学情分析：教学对象是高中二年级学生，他们有一定的生活阅历，学生们在生活当中或多或少都接触过日常材料，但是对材料的归纳、分类、特性和加工方法的分析，学生们则接触得很少，这也导致了他们可以粗糙地拼凑出设计所用的材料，但往往不能更好和更合理地选择运用材料。所以，很有必要指导学生区分好材料的类别，能有条理地分析常见材料的特性，以便他们能对所采用的材料心中有数。 2、学法指导：以探究式学习为主，采用分析、讨论、交流、归纳总结等多种学习方式，让学生小组合作讨论如何合理合适地选择材料，教师在学生学习过程中起引导作用，充分体现以学生为主体地位。 四、说教学程序 课题导入---材料的分类---材料的特性----标准件和元器件---材料选择与资源保护---学以致用----课堂小结----课后拓展，让学生结合所学内容写出制作小台灯所需材料的选取规划。 教学反思：由于提前已布置好学生进行预习、收集相关资料并完成学案，所以，本节课学生的参与度较高，绝大部分同学能积极地参与小组的讨论和思考问题，但也有极个别的学生没有积极参与，教学目标达成度较好，尤其是视频的导入较好，激发了学生的兴趣，还有实物教学也能让学生更好地理解标准件和元器件的相关知识，以后在教学中还要多让学生多联系社会生活实际，有机会还应带学生到工厂参观，真正理解加工的方法和使用的工具，让学生真正能做到学以致用。 复 习 1、流程的两大基本组成部分是 和 。 2、流程的描述方式有 和 ，最 简便易行和应用广泛的一种流程图是 。 二、流程设计的基本因素 阅读课本P55页，思考以下问题： 1、在流程设计中主要应考虑哪些因素？ 流程设计主要应考虑的因素有：事物本身的内在性质、规律、相关因素。 （三）、确定环节、时序： （四）、画出流程图： 学以致用：课堂交流探讨（分组讨论） ①制作桥梁模型所选用的材料有哪些？ ②制作桥梁模型所需的工具有哪些？ ③加工方法主要有哪些？ 3、各组成员讨论本小组作品制作的环节及时序，并依此而画出作品制作流程图。 六、课后拓展： 组织一次全班同学都参加的春游活 动，设计该活动的流程图。 * * 2、教学设计思路：先用一个与挑选材料有关的视频《床垫之材质篇》引入