江苏省东台市唐洋镇中学八年级数学上册《1.4线段角是轴对称性》学案.docVIP

《1.4 线段、角是轴对称性（1）》学案 学习目标： A、线段、角的轴对称的性质的掌握； B、线段的垂直平分线的作法，性质的掌握； C、角平分线的作法、性质的掌握 学习重点：探索并掌握线段的垂直平分线的性质学习过程： 学习难点：线段的垂直平分线是具有特殊性质的点的集合 学习过程： 一、情境创设： 如图，A,B,C 三点表示三个村庄，为了解决村民子女就近入学问题，计划建一所小学，要使学校到三所村庄的距离相等.请你当一回设计师，在图中确定学校的位置，你能办到吗？相信通过本课的学习，你就会轻易的解决这个问题 新授： 1、让学生准备一张薄纸，在这薄张上任意画一条线段AB，折纸，使两端点重合，你发现了什么？ 学生通过动手和讨论得到结论： 线段是轴对称图形，线段的垂直平分线是它的对称轴. 2练习：如图，直线l⊥AB，垂足为C，CA=CB，点M在l上，那么 . 你还能得出一个更一般的结论吗？ 结论： 线段的垂直平分线上的点到这条线段两端点的距离相等 例1、线段的垂直平分线外的点，到这条线段两端点的距离相等吗？为什么？ 思考题：如图1，已知线段AB，你能否利用圆规找一点Q，使点Q到A、B的距离相等，观察点Q是否在直线l上？ 老师巡视，给予个别辅导最后给出肯定答案： 即：到线段两端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上. 3、用尺规作图法作线段的垂直平分线 在总结上一题的基础上，老师给出作图过程和作图方法，学生在理解的基础上模仿，掌握用尺规作图作线段的垂直平分线的方法. 师生共同总结：如果直线l是线段AB的垂直平分线，那么，若点P在l上，则PA=PB；若QA==QB，则点Q在l上.由此，可得到： 线段的垂直平分线是到线段两端距离相等的点的集合 二、例题示范： 例2、　如图10.2.2，△ABC中，BC＝10，边BC的垂直平分线分别交AB、BC于点E、D．BE＝6，求△BCE的周长． 【课后作业】 (A)1. 到一条线段两端距离相等的点有 个. (A)2. 画图，填空：△ ABC中，画AB、AC的垂直平分线，它们相交于点O．连结OA、OB、OC． (1)∵ 点O在线段AB的垂直平分线上， ∴ _________＝__________(_____________)． 同理_________＝__________， ∴ _________＝__________， ∴ 点O在线段BC的垂直平分线上． (2)过点O作OM⊥BC，则直线OM是线段BC的__________，由此可知，三角形两边的交点到三角形__________距离相等．(A)3.如图,△ABC中，DE垂直平分AC，与AC交于E，与BC交于D，∠C=150, ∠BAD=600，则△ABC是__________三角形. (B)4. 如图，△ABC中，∠C=900，DE是AB的垂直平分线，且∠BAD，∠CAD=3：1，则∠B＝_______. (B)5.如图，分别作出点P关于OA、OB的对称点P1、P2，连结P1P2, 分别交OA、OB于点M、N，若P1P2=5cm，则△PMN的周长为__________________. (B)6、 如图，DE是BC的垂直平分线，如果△ACD的周长为17 cm，△ABC的周长为25 cm，根据这些条件，你可以求出哪条线段的长? (B)7、如图，在直线MN上求作一点P，使PA=PB(B)8、已知：如图，AB=AC=12 cm，AB的垂直平分线分别交AC、AB于D、E，△ABD的周长等于29 cm，求DC的长. (C)9、已知：在△ABC中，AB＜AC， BC边上的垂直平分线DE交BC于点D，交AC于点E，AC＝8 cm，△ABE的周长是14 cm，求AB的长． 4