灌南高级中学高中政治必修四学案《61人的认识从何而来》.docVIP

一、目标导航： 1. 实践的含义和特点实践是认识的基础 2. 实践有哪些特点？ 3. 为什么说实践是认识的基础？ 4. 归纳：实践与认识的辩证关系原理及其方法论。 三、疑难点拨： 1. 正确区分认识的来源和认识的途径 (1)实践是认识的来源。这个来源是唯一的，一切真知都来源于实践。 (2)人们获得认识的途径则有两条，即直接经验和间接经验。直接经验是通过亲身参加实践获得的经验，间接经验则是从他人那里获得的经验。就知识的整体来说，无论何种知识都离不开直接经验，一切真知来源于实践。 2. 正确理解实践和认识的辩证关系原理及其方法论 （1）原理：实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。 （2）方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。 有人学了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，不用汽车运呢？这种观点错在否认了实践的(　C　) A．客观物质性 B．主观能动性C．社会历史性 D．直接现实性 4. 2012年9月，我国科研人员运用第二代测序技术和自主研发的基因组装工具发现人类基因组中存在着种群特异甚至个体独有的DNA序列和功能基因，首次提出“人类泛基因组”概念，树立了新的人类基因组测序标准。上述材料反映的哲理是(　A　) A．实践是认识发展的动力 　B．人的认识总是有限的 C．真理是具体的、无条件的 　D．认识是实践的最终目的 5. 木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国于2012年8月5日发射了新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证(　 B　) ①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力　 ②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展　 ③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力　 ④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 6. 下列与“知暵潦(旱涝)者莫如农，知水草者莫如马，知寒暑者莫如虫”体现的哲理相同的是(　C　) ①公说公有理，婆说婆有理　②一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲口呷一口的明白　③百闻不如一见　④塞翁失马，焉知非福 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15、16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。 结合材料，说明认识对实践的依赖关系。 答案世界地图的绘制历史表明，实践是认识的基础。实践是认识的来源，世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的。实践是认识发展的动力，实践推动了世界地图的绘制日益精准。实践是检验认识的真理性的唯一标准，绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到检验的。实践是认识的目的和归宿，绘制世界地图是为了满足人们的实践需要。 真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性 认识反复性、无限性、上升性以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4 000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明(　C　) ①对真理的追求是永无止境的循环过程　②真理是理论与实践的具体的历史的统一　③客观事物的复杂性决定了认识的反复性　 ④认识只有不断超越历史条件才能成为真理 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于(　D　) ①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的　②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身　③复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程　④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 自1956年美国科学家在实验中直接观测到中微子后，人类对中微子的研究不断深入。2011年9月，欧洲核子中心称发现“中微子超光速”现象，同时指出实验过程存在误差，呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理是(　A　) A．认识具有反复性和无限性 B．真理和谬误没有原则界限 C．