生物导学案七年级下1-8.docVIP

人教版 七 年级生物 第二学期导学案 主备人： 审核人： 审批人：刘培运 编号：1 执教人： 使用时间：2015年 月 日星期 第 节 班级： 学生姓名： 组别： 课题 第一节人类的起源和发展 课型 自学展示课 一、学习目标 1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点 2、说出人类进化的主要历程 学 习 过 程 学习批注 灵感速记 二、自主学习 （一）类人猿与人类的共同祖先 请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题： 1、类人猿与人类的共同祖先是? 。 2、人类祖先的生活方式：? 。 3、现代类人猿与人类的根本区别在于? 、 ?、 三方面不同。现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？?。 三、反馈提升 选择题 1、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 ( ) A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒 2、研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样…这些事实说明（ ） A.人是由类人猿进化来 B.人和类人猿有共同的原始祖先 C.类人猿比人高等 D.现代的类人猿也能进化成人 3、促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ） A.生活环境的改变 B.降雨量的加大 C.气温的变化 D.身体结构的变化 4、最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是 时代的古人类: A．“东非人” B.“南非人” C.“露西” D.北京猿人 5、从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（ ） A．古猿的树栖生活 B．学会使用和制造工具 C．古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走 D．产生了语言 四、达标应用 非选择题 1、进化论的建立者是 ，他提出人类和类人猿的共同祖先是 。它的生活环境是 ，现在类人猿仍过着 的生活。 2、森林古猿在漫长的岁月中是怎样进化成人类的，根据你对课本的认识和理解，其进化的历程是怎样的？ 。 。 六、谈反思 七 年级生物 第二学期导学案 主备人： 审核人： 审批人：刘培运 编号：2 执教人： 使用时间：2015年 月 日星期 第 节 班级： 学生姓名： 组别： 课题 第二节人的生殖1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能； 2、描述受精过程以及胚胎发育过程。 3、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。 1、阅读课本9--12页，完成下列各题： （1）含 的精液进入阴道，精子缓慢通过 ，在 与 相遇，其中的一个 与卵细胞结合形成 。这个过程叫 ，场所是 。 （3） 周大的胚胎开始呈现人的形态，被称为 。 三、问题探究 1、我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？ ? 2、正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，看课外阅读“试管婴儿--谈现代辅助生殖技术”。思考： （1）、试管婴儿怎样形成的？ （2）、生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？ 四、反馈提升 1、胎儿产生的二氧化碳等废物，是通过? 经母体排出体外的。 2、 人类的生殖过程主要包括? 、 ?、 ?、? 等环节。 五、达标应用 1、为什么怀孕妇女不能吸烟、喝酒，不能随意服用药物? ? 2、试管婴儿就是在试管中培育出一个孩子的说法，对吗? ? 六、谈反思 人教版 七 年级生物 第二学期导学案 主备人： 审核人： 审批人：刘培运 编号：3 执教人： 使用时间：2015年 月 日星期 第 节 班级： 学生姓名： 组别： 课题 第三节 青春期 课型 自学展示课 一、学习目标 1.知道青春期的特点。 2.能正确描述青春期的生理、心理变化 3.知道青春期的卫生常识。 4、关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。 学 习 过 程 学习批注 灵感速记 二、自主学习 分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图