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小学新标准英语一年级起点第十册教学计划 一、 指导思想 教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。 坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 二、 学生情况分析 教学对象为五年级的学生。他们大部分已经接触了四年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。本年级个别的后进生，他们大多数是由于上课注意力集中和基础不够好。因而成绩不够理想。除此外整体情况还是比较的好，基础知识掌握地比较牢固，运用也是相对的比较灵活。这个学期，只要继续认真的学习，知识掌握应该还是很理想的。 三、 教学内容： 本学期教学内容是New standard English.一年级起点第十册供五年级下学期使用。利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，积极做，努力唱。 四、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，学习策略可采用学生间合作活动，以便学生应用语言。本册教材分11个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般情况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。 五、教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。具体要求如下 1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成自动在真实环境中使用英语进行活动的积极性，使他们建立学习英语的自信心。养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，并初步养成良好的书写习惯。 2、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生动的游戏及其课内外活动。能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 3、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。能听懂指令并做其适当的反应，能背诵一些诗文、课文，能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。能按三会与四会的要求掌握所学词语。能四会要求掌握所学句型。 4、培养一定的观察，记忆，思维，想象和创造能力。 5、适时介绍东西方文化，培养学生的爱国主义精神，培养世界意志。 6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 六、教学重难点： 1、强化对知识的应用，背诵相应的课文及单词。 2、掌握知识与技能，学得与习得，听说与读写。 七、教学措施： 教学前教具准备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。 课时分配：本册共11个模块（其中一个复习模块），每个模块用4个课时。一周完成4课时，利用课余时间进行英语口语辅导培训。 八、教学进度 全书十模块新授课一模块复习课。一模块一星期完成，一星期四节课。书本知识共42课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。 由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。 九、评价工作安排 评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。 十、教研专题 为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最佳途径，我计划不断探索计算机辅助英语教学。 十一、教改课安排 积极参加区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。 十二、个人业务学习 1、积极参加学校各类业务学习。 2、进行专业课的学习。 3、学习课件制作。 4、阅读教育书刊，了解教育动态。 十三、学科活动安排 英语游戏：Big mouth Golden finger Magic eyes Little doctors Guessing game Supe