《唯一的听众》正式讲课分析报告.pptx

唯一的听众;作者简介;重点词;词语解释; 我们请几位同学有感情地朗读课文，其他同学在他们读的同时，想想“我”在学习拉琴的过程中心理活动和动作发生了哪些变化？为什么会有这些变化？;通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。;思考;1、“唯一的听众”—— “聋子”老妇人（老教授） 2、称她是“唯一”的听众，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩、敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。;说一说文章通过什么故事，想告诉我们什么道理？;课文分段;课文主要内容;浏览课文，找出一个描写老人神态的关键词。;一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。;她一直很平静地望着我。;她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… ;1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的 “耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）;2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我” 为什么会忘记她是一个聋子呢？）;3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）;在书上用横线画出描写老教授语言的句子，与同学们分享。; 本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。;思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？;心灵有耳; 小女孩第二天下午再去时，那老人还坐在原来的位置上， 满脸慈祥地看着她微笑。小女孩又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你， 小姑娘，你唱得太棒了！”说完又走了。 这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，而且成了有名的歌星。但她忘不了公园里那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人，令她失望的是那里只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早死了。 “??是个聋子，都聋了20年了！”一个知情人告诉她。一个知情人告诉她。姑娘惊呆了。;想一想; 小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。;说一说;谢谢