第二部分专题一第1讲.docVIP

专题一　应考策略　方法技巧 第1讲　利用“三审五方法”，快速解答选择题 选择题是客观型试题，具有知识覆盖面广，形式灵活多变，推理较多，计算量小的特点，高考中选择题注重基础性，增强综合性，体现时代气息，在注重考查基础知识、技能、方法的同时加大了对能力考查的力度，考潜能、考应用，一个选择题中常提供一项或多项正确答案，迷惑性较强，为中或中下难度．但很多考生在做选择题时，丢失了大量的分数，其失分原因主要有以下几个方面： 1．单凭直觉经验，贸然判断而错选． 很多同学为了节约时间，单纯求快，对很多问题只凭直觉和经验下结论，这时常常会出错，出题者往往就是抓住了同学们的这种心理，故意设置误区来命题． 2．注意力受干扰，主次不分而错选． 因为选择题都是位于物理学科的前面，部分同学进入考场后，由于紧张、兴奋或其他心理因素的影响不能很快进入竞技状态，注意力不集中，或者受到题中“陷阱”信息的干扰，不能明辨真伪，导致错选． 3．知识含混不清，模棱两可而错选． 这样的题目主要集中在考查识记部分考点的试题中，特点是四个选项分别考查不同的知识点，要求考生对不同的知识有深刻的印象，能对概念和规律进行辨析．如果考生平时缺乏对这方面知识的积累和辨别，很容易错选． 4．不抓重点类比，仓促建模而错选． 类比是建立物理模型的常用方法，但是如果对物理情景或者过程分析不透彻，抓不住问题的主要方面和次要方面，就会出现建模的错误，造成错选． 1．审要求，避免错误发生 2．审题干，正确理解题意 在审题干时要注意以下三点：首先，明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择．正向选择一般用“什么是”、“包括什么”、“产生以上现象的原因”、“这表明”等表示；逆向选择一般用“错误的是”、“不正确的是”、“不是”等表示．其次，明确题干的要求，即找出关键词句——题眼．再次，明确题干规定的限制条件，即通过分析题干的限制条件，明确选项设定的具体范围、层次、角度和侧面． 例1　下列是热学的有关知识，说法中错误的是(　　) A．布朗运动反映了微粒中分子运动的不规则性 B．对不同种类的物体，只要温度相同，分子的平均动能一定相同 C．分子间距增大时，分子间的引力和斥力都减小 D．一定质量的气体，温度升高时，分子的平均动能一定增大 错解　D 错因分析　本题是逆向选择题，即选择错误的选项．同学们在做这样的题目时开始还记得是选错误的选项，但后来却改成了选正确的选项，误选选项D. 应对策略　在每个选项后面打上对错的符号：“√”、“×”，最后再把答案字母填到括号中． 正确答案　A 3．审选项，确定解题突破口 对所有备选选项进行认真分析和判断，让选择项引领你的思路．根据选择项的内容可以把题目分为三类： (1)统一型选项：四个选项说明的是同一个问题，它们从不同的物理现象或从不同角度考查同一知识点，这样的题目一般只有一个正确选项．(2)发散型选项：四个独立选项，分别考查不同的概念、规律和应用，知识覆盖面广，正确选项的个数不确定．(3)分组型选项：选项可分为两组或三组．每一组中只能有一个正确或该组无正确的选项．因此考试中应统览所有选项，明确题目考查的知识点，分辨各选项的区别、联系，选定解题“突破口”． 例2　如图1所示，有两个坡度不同的滑道AB和AB′(都可看做斜面)．甲、乙两名旅游者分乘两个滑沙撬从插有红旗的A点由静止出发同时沿AB和AB′滑下，最后都停在水平沙面BC上．设滑沙撬和沙面间的动摩擦因数处处相同，滑沙者保持一定姿势坐在滑沙撬上不动．下列说法中正确的是(　　) 图1 A．甲在B点的速率等于乙在B′点的速率 B．甲的滑行总路程比乙短 C．甲全部滑行过程的水平位移一定比乙全部滑行过程的水平位移大 D．甲、乙停止滑行后回头看A处的红旗时视线的仰角一定相同 解析　本题属于一道力学题目，有的同学在解题时就四个选项所表述的内容分别设定相关的物理量，代入求解并对选项做出相应的判断．这样做当然无可厚非，但在紧张的考试中为自己节约出宝贵的时间是十分重要的．如果仔细研读选项的话，我们不难发现，除了A项以外，其实B、C、D三项均可表述为一个问题，那就是“甲、乙两名旅游者是否会停在同一个点”．明确了这一点，我们就可以大大简化计算过程．最终得到结论：甲、乙二人最终会停在同一个点．B、C错，D正确．对A选项，由动能定理知mgh－μmgcos θ·L＝mv2，即gh－μghcot θ＝v2，两斜面倾角不同，故它们分别在B、B′的速率不相等，A错． 答案　D 4．慎选择，提高题目得分 解题时你将会碰到两类情况：(1)会做的．做这类题目要做到：a.争取拿六分．b.要特别注意跟过去做过题目的区别(千万不要想老师是如何讲的，以及是哪个答案) (2)不会做的．做这类题目要注意以下几点：a.考虑清楚保三还是争六，当难以确定的选项的可确定率低于7