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第二节 教育科学研究的基本原则 开展教育科学原则必须遵循以下基本原则： 一、方向性原则 方向性原则就是开展教育科学研究必须坚持正确的指导思想，研究教育工作中急需解决的现实问题，我中小学教育实践、教育改革服务。 贯彻方向性原则要求： 教育科学研究必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导思想，正确处理理论与实践、继承与创新的关系。 注重教育科学研究的前瞻性、先导性和时效性。 二、发展性原则 发展性原则就是教育科学研究不仅要考虑对教育的发展、学校的发展和学生的发展的价值，而且要考虑对课题本身的发展价值，还要考虑课题研究对研究者自身发展的价值。 贯彻发展性原则要求： 当前，落实科学发展观，就需要教育科学研究既要追求教育科学研究陈果的数量，更要追求教育科学研究成果的质量和效益，做到数量和质量的统一。 要注重调查研究，走有实证基础的教育科研之路，到实践中去发现问题、解决问题。 三、继承与创新相结合原则 继承与创新相结合原则是指既要批判地继承前人的研究成果，又要根据时间发展新要求不断地创新。 （一）坚持唯物辩证法的观点 继承和创新是辩证统一的，继承是创新的基础，创新是继承的目的。两者的辩证统一是人类文明史上的一条规律。牛顿站在前面科学巨匠们的肩上，创立了牛顿力学体系。而爱因斯坦由站在牛顿等科学巨人的肩上创立了相对论。正如马克思指出：“并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造。”（《马克思恩克斯选集》第一卷，第603页）人类文明史就是不断地继承、创新、再继承、在创新的过程中发展起来的。贯彻“古为今用，洋为中用”的方针，使一切有价值的经验和理论在新的条件下家以发展。 (二)创新是教育科学研究永恒的主题 创新是教育科学研究的本质特点，是一项基本的衡量标准。一个有意思的主题，才是一个有生命力的课题。教育科研的创新表现在许多方面，但最主要的是表现在以下三个方面：一是选题创新。所针对的问题、所涉及的题目及其内容是新的，是过去没有研究国的，因而也没有现成的解决方法，或者是现成的研究结论。二是科研方法的创新。就是用不同的理论与方法研究问题，从而得出不同的看法、结论。方法的创新对科研创新起关键的作用。许多有创新、有突破、超越前人的科研就是由于方法的新颖而取得的。三是科研结论的创新。结论是科研活动的归结点，是科研成果的集中表现。结论的创新是指取得了科学的，不同于现成结论的有用的观点、定理、概念等。结论的创新是科研创新的灵魂。 四、理论与实践相结合原则 理论与实践相结合是指教育科学研究不仅要重视理论的指导，而且要重视实践，将理论与实践辩证统一起来，密切联系教育科学实际，使一切教育科学研究的结论都建立在实践的基础上。实践是检验真理的唯一标准。实践是理论的基础，也是理论的出发点和归宿。教育理论来源于教育科学实践，家奥运科学实践必须以科学的教育理论作为指导，这是教育科学研究必须遵循的普遍规律。 贯彻理论与实践相结合原则要求： 1．重视教育理论对实践的指导。 2．重视对教育实践经验的总结与提炼，使之上升为理论。 五、 定性与定量研究相结合原则 客观存在的一切事物均是质和量的统一体。定性和定量研究相结合就是在教育科学研究中，不仅重视定性的研究，而且善于有定量的研究，使研究结果精确化。正如马克思所说：：“一种科学只有成功地运用数学，才算达到了真正完善的地步。”定性研究是根据研究者的认识和经验确定研究对象是否具有种性质。定量研究是对事物属性进行数量上的分析，从而判断事物的性质和变化。定性研究与定量研究是相辅相成的，二者反应客观事物的质与量的辩证关系。 贯彻定性和定量研究相结合原则要求： 以定性分析指导定量分析。 定性分析要在定量分析的基础上进行。 研究结论和建议是定性分析和定量分析的综合体现。 8/30/2011 1