汽车电工电子基础(四制中职)说课精要.pptVIP

* * * * * * * * * * 版权所有，未经许可，不得复制 《汽车电工电子基础》 （汽车运用与维修专业四年制中职） 汽车工程系 * 课程设计—课程简介 汽车电工电子基础是汽车运用与维修专业的专业核心能力课程；是汽车运用与维修专业必修课。 本课程的内容在于讲述电工、电子技术中最初步、最根本、最具共性的部分。也可以说是一门关于电学科的综合性、导论性、实践性的课程。 * 课程设计—职业定位 * 课程设计—教材分析 教材名称《汽车电工与电子基础》 出版社：人民交通出版社； 主编：任成尧 该教材实用性强，与专业结合紧密；深广度掌握比较到位；以讲清基本概念、定性分析，定量估算为主； 符合授课对象的认知水平 * 课程设计—课程目标 素质目标 培养作业安全意识及5S操作意识 培养“干一行，钻一行”的意识，为树立爱岗敬业的职业素质打基础 ，主动学习。 有自控能力， 有责任感，爱护设备，节约材料 。 学生提高自己的交流沟通能力。 发扬团队精神；提高学生解决冲突的能力。 * 课程设计—课程目标 能力目标 能够识读简单电路 能够对一般电路进行分析 能够熟练使用万用表测量电气元件和电路参数 能够查阅资料和处理相关信息资料 能够分析和解决故障和问题，培养处理突发事件的应变意识 * 课程设计—课程目标 知识目标 熟悉常用电路元器件的符号、掌握特性和基本原理 掌握直流电路、交流电路、电与磁、放大电路、集成运算放大器、直流稳压电源、逻辑门电路、检测技术、控制技术、单片机的工作原理及其在汽车行业的应用 掌握简单的汽车电路的分析方法 * 课程设计—项目设计 通过完成三个项目，学生能运用汽车电工电子基 础课程的知识。 项目一：汽车基本电路的认识与检测（电路基础） 项目二：汽车发电机的认识与检测（模拟电路） 项目三：直流电动机的认知和检测（模拟电路） 数字电路的相关内容放在下学期进行授课。 * 课程设计—评价方案 总体设计思路：平时、实操和期末考试相结合 实施方案：平时学习情况+行为规范：30%；实操 考核（2次）：30%；期末考试：40% 改革创新点说明：将笔试和实操考核结合起来，既 提高学生的学习理论知识的理解能力，又提高了学生 动手的实际操作技能。因为考核的是学生的基本能力， 所以实操考核实行分组练习，个人过关， 真实客观地 反映学生的水平，避免滥竽充数。 《汽车电工电子基础》 （汽车运用与维修专业四年制中职） 汽车工程系 德系项目组 吴海洋 单元设计：汽车交流发电机检测 * 单元设计—单元目标 素质目标 培养作业安全意识及5S操作意识 培养“干一行，钻一行”的意识，为树立爱岗敬业的职业素质打基础 ，主动学习。 有自控能力， 有责任感，爱护设备，节约材料 。 学生提高自己的交流沟通能力。 发扬团队精神；提高学生解决冲突的能力。 * 单元设计—单元目标 能力目标 能对照实物指出汽车发电机的各部分。 能说出汽车发电机的工作原理。 能够说出汽车发电机整流电路工作原理。 能理解汽车发电机调压电路工作原理。 能制订检测方案、实施检测、确认故障原因、修复有故障的汽车发电机。 * 单元设计—单元目标 知识目标 掌握汽车发电机的组成和工作原理。 掌握汽车发电机整流电路的组成和工作原理。 能理解汽车发电机调压电路的工作原理 。 * 单元设计—教学内容 汽车发电机组成与工作原理 汽车发电机整流电路组成与工作原理 汽车发电机调压电路工作原理 汽车发电机检测 * 行动导向、启发式教学：理论、实验实训、考核相结合 主动学习、合作学习：讨论、制定方案、协作实施、总结相结合 单元设计—教学方法 * 单元设计—教学资源 师资：本课程由已取得北京高校教师资格证的专业教师担任主讲工作。 教材:《汽车电工与电子基础》（人民交通出版社）、学生工作页（由主讲教师开发）、实验（训）考核单（由主讲教师开发） 设备:汽车交流发电机、蓄电池、万用表、改锥。 网络资源 * 已确认一台汽车发电机有故障，请检测并修复。 单元设计—情境设计 * 本实验实训涉及以下知识与技能：汽车发电机的组成及工作原理、汽车发电机整流电路组成及工作原理、汽车发电机调压电路工作原理、万用表的使用方法） 讨论故障原因制订方案（学生共同完成） 学生展示方案、教师小结、师生共同确定方案 检测、修复（学生共同完成） 学生成果展示、教师总结 单元设计—教学过程设计 * 过程评价--实验实训过程表现：30% 结果评价--实验实训主客观问题：70% 单元设计—评价考核 * 感谢聆听！ * * * * * * * * *