群文阅读讲座精要.pptVIP

◆结构化意味着文章组合的“线索”更加丰富 现行教材和“主题教学”中，组文的线索偏重人文，例如，对自然的关爱、对弱小的同情、对未来的希望、对黑暗的恐惧…… 群文阅读中，文章组合的线索更加多角度、多面向。 例如，把老舍文章放在一起，以“作者”为线索；把神话放在一起，是以“体裁”为线索；把友情类文章放在一起，是以“人文主题”为线索；把“反复结构”的故事放在一起，是以“表达形式”为线索；把一组同一主张的文章放在一起，是以“观点”为线索……“线索”的丰富性远远超出了想象，它考验着编选者的视野、眼光、智慧和对阅读教学的理解。 案例：浙江省杭州市天长小学在这方面做出了有意义的探索(详见附件一、二)。 附一：浙江省杭州市天长小学五年级“群文阅读”读本目录： 古诗词：“太阳意象”诗词一组：“天下名楼”诗词一组；“大江大河”诗词一组；“送别诗”一组。 儿童诗：有“词”感觉的现代诗一组；“寻找光明”诗歌一组；“儿童叙事诗”一组；“金子美铃”诗歌一组。 小古文：“尊重生命”小古文一组：“小动物”小古文一组；“四字表达”小古文一组。 现代文：“创世神话”一组；“对话”组成的文章一组；突出“声音”的文章一组；突出“色彩”的文章一组；结尾出人意料的“小小说”一组；“一句话在文章中多次出现”文章一组；“吝啬鬼”文章一组；“经典演讲词”一组；老舍文章一组；“我们为什么不能撒谎”文章一组；“不说话的动物”文章一组；“从不同角度看待同一事物”文章一组；“空间顺序”文章一组；自已画插图的著名作家文章一组；“观点完全对立”的文章一组。 阅读能带来更多的爱心、良心和社会责任心 以优秀知识分子为主，涉及古今中外各个领域。名人伟人，先哲先圣，能走进他们的精神世界，常常十分陶醉和庆幸，有一种找到了灵魂亲人的感觉。英国一位诗人曾这样说过：“人世间最珍贵最精致的主人翁精神就蕴藏在这些书之中。这种精神给人以启示和鼓舞，这种精神横贯时空，永在人间。”那些珍藏着古圣先贤或时代俊杰的人物传记，都是一颗颗极为宝贵的种子，把它们播撒在自己的心田，日后一定能生长出无穷无尽的精神力量。 人物传记是优秀知识分子和优秀教育家的传记。 《仁爱一生》(1979年诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女的传记)、《张伯苓图传》、《陈嘉庚传》、《经亨颐传》、《夏丐尊传》、《马寅初传》、《梁启超传》、《张謇传》、《翁同稣传》、《枯木开花：圣严法师传》、《合掌人生》(星云大师自传)《苏轼传》、《一颗清亮的大星——胡适传》、《富兰克林自传》、《史怀泽传》、《林肯传》等。多读一些优秀知识分子和优秀教育家的传记，相信我们一定能拥有爱心、良心和社会责任心。教师最重要的职业素养是大爱圣心，而教师应该拥有的共同的职业人格是社会责任感。 《张謇传》：清末最后一位状元，中国第一个“下海”的状元，晚清立宪运动领袖，民国政府的实业总长和农商总长，农工商兼营并富可敌国的南通大生资本集团的老板，中国民族工业的伟大先驱者之一，大量慈善公益机构和几百所学校的捐资创办人。 他是穷人的榜样，是富人的榜样。他是文人的榜样，是商人的榜样，更是理想主义者的榜样。 《张伯苓图传》： 张伯苓堪称中国现代基础教育之父。他是中国教育的一座大山，也是一座人格的丰碑。 张伯苓还是现代奥运之父，他对体育的认识和重视，至今仍会让我们许多教育工作者汗颜。 《仁爱一生》︰这是一本以1979年诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女为主人公的人物传记。阅读以后，你一定会受到震撼，一定会受到心灵的、精神的、灵魂的巨大感染和洗礼。 尽管我们和她从事的职业不同，也生活在不同的时代，但这本书告诉我们，爱心是相通的，大爱无疆! 《从教师到教育家：洪宗礼评传》︰ 读他的评传，了解他的人生事业，我有一种高山仰止的感觉。立德、立言、立功，可谓全矣。在当代中国语文乃至整个教育界，其功业、实绩和贡献，很难有人与之比肩。 《富兰克林自传》︰它被誉为世界上最优秀的自传之一，是美国文学的开卷之作。 严格遵行道德完善计划，自觉参加公益事业，从小事做起，这是“美国精神之父”给我们留下的财富。 一个普通教师能走多远?洪宗礼告诉我们，心有多远，路就有多远。一个普通教师，只要有坚持不懈的追求和行动，也能成为一个教育家! 阅读能带来诗意和创造情怀 读一些小说、诗歌、散文、童话等文学作品。 文学素养应该是每一个教师都应该具备的良好职业素养，因为教育是一种创造性的精神和艺术劳动。文学就是人学，小说往往有特殊的文化熏陶和审美教育功能。如《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》这两本世界文学名著，一本是英国作家笛福写于18世纪的，一本是美国作家海明威写于20世纪的。作者不是同一个国家的