11邓稼先(优质)分析报告.ppt

生字词解释 内容赏析 内容赏析 阅读第六部分：理解“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。” 讨论：你认为邓稼先的哪些精神或品质值得终身学习？ 内容概括 关于“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。 　　杨振宁，1922出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。 他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。 体裁 文章体裁 筹划：想办法、定计划。 仰慕：敬仰思慕。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知道往那一个方向去。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非 常感动。 家喻户晓：每家每户都知道。 至死不懈：到死都不松懈，形容坚持到底。 任人宰割：任凭别人随便欺辱。 锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出来。形容人气盛逞强。 当之无愧：当得起某种荣誉或称号，一点也不用惭愧。 可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸 整体 感知: 速读课文，准确把握课文基本信息 默读课文，讨论：本文按小标题共分为六大部分，请分别概括每一部分的大意，并说说每部分之间有什么联系？ 1.在近一百多年来中国历史乃至世界历史背景上推出邓稼先。 2.简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 3.在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中介绍邓稼先。 4.作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪、骄傲。 5.写邓稼先在极端困难的条件下，在层出不穷的问题前身先士卒，不怕牺牲的气概。 6.引述电报、书信总体评价邓稼先。 第一部分是全文的“小引”。第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国现身的崇高精神。这一部分是第二部分的具体化。 全文各部分之间的联系 第一部分： 展示历史背景。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的人们，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子——邓稼先。 思考：文章开头为什么要概述中国近一百多年的屈辱史？ 甲 午 战 争 这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 日军屠杀大连、旅顺居民 被带上枷锁的中国人 甲午战争黄海大战 八国联军攻陷的北京 1.思考：文章开头为什么要概述中国近一百多年的屈辱史？ 先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从：任人宰割“到”站起来“这一转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 第二部分： 简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 1.思考：为什么将邓稼先与奥本海默对比来写？ 更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，从而自然而然地得到结论：邓稼先是中国中国几千年传统文化所孕育出来的由最高奉献精神的儿子，是中国共产党的理想党员。 2.邓稼先的故事有很多。但作者写“文化大革命时，为什么仅写邓稼先说服武斗两派继续工作和工宣队、武宣队队员不要围攻这两件事？ 典型事例更好突出人物精神、品质。这两件事充分表现了邓稼先忠厚朴实、真诚坦白和无私的精神感染了所有人，这样能更好地突出文章中心。 邓稼先与奥本海默进行了比较： 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 奥本 海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引