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(二)教材内容的呈现 1.教材基本内容的呈现 2.实验 3.探究 4.练习与应用 5.资料信息 6. 取消“拓展性课题” (四)插图和版式 人教版义务教育教科书 化学 修订介绍 新中国教育出版事业从这里开始…… 人民教育出版社 化学室 基础性 时代性 选择性 适应性 可行性 衔接性 课标修订的要求 教材体系的修改 教学反馈意见 教育教学研究 审查意见 原则 依据 知识点或知识内容:根据课程标准 引入:从学生熟悉的知识或常识入手 叙述和描述:语言通俗、承接顺畅、逻辑清晰 审查意见:某些知识点(内容)的呈现和要求 酸、碱、盐 物质的分类 验证更新:修改、增删 重视基本操作 加强安全知识 例:用白磷做实验 新增加的实验活动 课程标准:至少完成下列学生实验活动(基本要求) 实验活动1:氧气的实验室制取与性质 实验活动2:二氧化碳的实验室制取与性质 实验活动3:燃烧的条件 实验活动4:金属的物理性质和某些化学性质 实验活动5:一定质量分数的氯化钠溶液的配制 实验活动6:酸、碱的化学性质 实验活动7:溶液酸碱性的检验 实验活动8:粗盐中难溶杂质的去除 课程标准 “倡导以科学探究为主的多样化的学习方式” “倡导多样化的学习方式”。 精选探究内容 增强探究性和思考性 内容:实际应用、知识应用 作用:探究性、活动性、思考性、针对性 类型:多样化 【资料卡片】【化学·技术·社会】 精选部分内容放置资料卡片,以增强选择性,并降低难度。 最轻的气体 溶液、乳浊液和悬浊液 石油和煤的综合利用 物质的分类 更新插图、版式 插图:实验现象、实验操作、实验仪器,以及实物、实景等多为专业摄影师实际拍摄,图像真实、清晰、美观; 版式:教材化考虑,美观、清爽,避免低幼化。 实物(防毒、石墨电极) 实景

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