教科六级科学下册小苏打和白醋的变化(含课堂作业及答案)精要.pptVIP

一、选择 1、下列选项，属于小苏打的特点的是（ ）。 A、白色大颗粒 B、都是立方体颗粒 C、粉末状颗粒 2、下列选项，属于白醋的特点的是（ ）。 A、具有酸味 B、白色液体 C、无色液体 3、小苏打和白醋混合后产生的气体是（ ）。 A、氧气 B、二氧化碳 C、氢气 C 课堂作业 AC B 4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ ）。 A、全部是白醋 B、全部是水 C、是含有新物质的液体 5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（ ）。 A、继续燃烧 B、马上熄灭 C、燃烧半分钟后熄灭 6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（ ）。 A、会立即熄灭 B、不会熄灭 C、半分钟后熄灭 C B A 7、在研究“小苏打和白醋的变化”试验中，错误的说法是（ ） A、实验后杯中的物质是没用完的小苏打和白醋B、小苏打和白醋混合后产生大量气泡，说明有新的气体产生 C、小苏打和白醋混合后产生新的气体比空气重、能灭火 A 当堂检测题 一、判断题 √ 1、能让火柴熄灭的气体一定是二氧化碳。（ ） 2、二氧化碳气体能帮助蜡烛燃烧，使蜡烛的火焰越烧越旺。（ ） 3、制作橙汁饮料和柠檬汽水都要加入适量的小苏打。 （ ） 4、做小苏打和白醋混合实验时，必须用玻璃棒搅拌，以加快反应速度。（ ） 5、我们使用的小苏打是蓝色块状的漂亮晶体。（ ） × × × × 浙江省浦江县治平中心小学 张必强制作 涟水县牌坊小学制作 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 在上节课中，我知道了： 1、淀粉本身是一种没有味道的营养物质，在我们唾液的作用下，它会变成 有 味的营养物质。 2、在淀粉上滴碘酒，淀粉会变成 色。淀粉遇碘酒变颜色，是一种 变化。 3、在米饭和馒头上滴碘酒，米饭和馒头会变成 色，因为它们含有 。 厨房里一些常见的物质 酱油、味精、糖、盐、白醋、小苏打等 4 小苏打和白醋的变化 厨房里还有一些常见的物质，如小苏打和白醋。把它们混合起来会怎样？ 小苏打 白醋 用于烹调，特别是用来制作泡菜。 也可用做家用清洁剂，例如清洗杯子内部的积垢。 关于白醋的小知识 关于小苏打的小知识 通常可以用它来发面包、制汽水和做灭火剂等。 观察小苏打和白醋 小苏打的特点 白醋的特点 观察小苏打和白醋有什么特点， 记录在下面的表格里。 白色、粉末状 晶体、无味 无色、液体，酸味 小苏打和白醋混合后的变化 把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，会发生什么变化？ 保持安静，小心地将小苏打倒入装有醋的锥形瓶中，马上盖好盖子。 全神贯注观察变化。（看、听）并将实验现象记录下来。 3. 用手触摸锥形瓶外壁，先摸上部，再摸下部。 4. 把锥形瓶放回原处，摆整齐。 准备汇报。 实验步骤： 我们发现了什么实验现象？ 2 锥形瓶外壁有点凉。 3 锥形瓶底部有白色粉末。 4 瓶子里还有无色透明的液体。 1 产生气泡，有“嘶嘶”声。 氢气、氧气、二氧化碳 氢气，可以燃烧。 氧气帮助燃烧。 二氧化碳不支持燃烧。 检验：燃着的木条分别放入瓶中， 气体自己燃烧的是氢气； 使火焰燃烧更旺的气体为氧气； 使火焰熄灭的气体为二氧化碳。 你听说过哪些气体？ 小苏打和白醋混合后，产生了什么气体呢？下面我们来做两个实验 1、往瓶子里插入燃烧的细木条。 这和把燃烧的细木条伸进一个 空瓶子里情况一样吗？ 实验二：像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢? 蜡烛上的火熄灭了 再据观察到的现象讨论这种气体比空气重还是轻。 重 通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？ 能使燃着的火焰熄灭 比空气重 产生了什么气体 小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢? 科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳。 小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质—— 气体，这样的变化属于 。 我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反应。 二氧化碳 化学变化 关于二氧化碳气体，你还知道多少？ 二氧化碳性质和用途 二氧化碳是一种看不见、闻不出的气体。二