初高中生物教学衔接课件.pptVIP

初中仅讲神经元结构功能、神经系统的组成与功能。 高中则更深入，更透彻，更本质。 引导学生改变已经熟悉的惯用解题模式，仔细审题，洞悉命题者的命题思路，才是关键。 变式，举一反三，变换横纵坐标来考查学生对图表信息的处理能力。 例如：有丝分裂和减数分裂，细胞核中的DNA、染色体、单体；种群的增长率；光合作用强度与影响因素中，横坐标“光照强度”改为“一天时间”…….. 初高中生物教学衔接 温州十五中 李国鼎 学习方法介绍 具体内容衔接 衔接范例分析 学习方法介绍 初中科学、高中生物学科知识特点 初中科学、高中生物学科学习特点 初中科学、高中生物学科学习目标差别 学习方法介绍 初中科学、高中生物学科知识特点 初中：内容简单，联系生活紧密，面广缺深度； 教师：对概念的内涵、外延挖掘不够，缺少重点分析 学生：不能从本质上理解概念原理，在知识的理解、掌握、迁移环境中，停留在死记硬背、机械模仿水平 高中： 知识由形象到抽象，例如动作电位的产生 知识由现象到本质，例如遗传现象 知识由浅显到深入，例如免疫应答 初中科学、高中生物学科学习特点 初中：较感性，因有趣而学，课堂 高中：较理性，系统全面，深度，自主 初中科学、高中生物学科学习目标差别 初中生物属九年义务教育的素质教育，对概念内在逻辑、知识较零散化，要求学生掌握简单的生物知识，基本实验技能，其知识层次上，以要求学生“知其然”。 高中生物则是较高层次的教育，知识逐渐向系统化、理论化靠近，知识不但要“知其然”，更要知其“所以然”，学生对所学知识能应用于解决具体问题，并有所创新。 高中应培养好“三学” 1、培养兴趣、激发好奇心——好学 2、科学学习方法和良好学习习惯——会学 3、学习过程“三重视”——能学 重视对实验现象的观察分析、培养判断问题的能力 重视对知识加工能力的训练，提高知识迁移能力 重视对知识归纳整理，使知识网络化系统化 具体内容衔接 生殖方式的多样性 必修1细胞的增殖 植物、细菌和真菌的繁殖 细胞、个体的生活史 必修1细胞分化、衰老和凋亡 动植物的生长时期 精子和卵细胞的形成 必修2减数分裂中的染色体行为 人类的生殖与发育 七下第1章代代相传的生命 细胞模式 必修2生物多样性、统一性 物种的多样性 真核、原核细胞的区别 必修1细胞的结构 识别细菌、动物和植物细胞 细胞分裂、生长、分化及癌变 必修1细胞的分化 生物体的结构层次 细胞的发现与“细胞学说” 必修1细胞概述 细胞 生物体与非生物体的比较 必修1生物的基本特征（前言） 生物与非生物 七上第2章观察生物 知识结合点 高中生物教学内容 初中科学教学内容 吸水与失水的原理 必修1物质出入细胞的方式 植物的根茎物质运输蒸腾作用 生态系统物质循环和能量流动 必修3碳循环的过程和特点 自然界的氧循环和碳循环 光合作用及其生产中应用 必修1叶绿素、光合作用及影响 光合作用 八下第3章生物的呼吸和呼吸作用 产热散热平衡 必修3体温调节 体温的控制 非条件反射、条件反射 必修3反射、反射弧 动物的行为 神经系统作用 必修3神经调节的结构基础，动作电位 神经调节 甲状腺激、生长激素 必修3动物生命活动的调节 人体的激素调节 生长素的发现和作用 必修3植物生命活动的调节 植物生命活动的调节 八上第3章生命活动的调节 知识结合点 高中生物教学内容 初中科学教学内容 人与环境的可持续发展 必修3生物圈、温室效应，人类对环境的影响 人类与环境 遗传病及危害 必