课框价值与价值观精要.pptVIP

* 教学目标 知识目标： 1、识记价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用。 2、理解人的价值是什么？如何评价人的价值。 3、运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，从中加深对人的价值的理解评论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少。 能力目标： 1、在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。 2、理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。 3、培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。 情感、态度和价值观目标： 通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。 5、教学重难点 1、识记价值的含义、价值观的含义。 2、理解价值观的导向作用。 3、联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。 复习提问 1.人民群众的作用是什么？ ①人民群众是社会物质财富的创造者。 ②人民群众是社会精神财富的创造者。 ③人民群众是社会变革的决定力量。 1.人民群众的作用是什么？ ①人民群众是社会物质财富的创造者。 ②人民群众是社会精神财富的创造者。 ③人民群众是社会变革的决定力量。 必修4 生活与哲学 第四单元 认识社会与价值选择（历史唯物主义） 第十二课 实现人生的价值 P96 第一框 价值与价值观 P96 自主学习目标·价值与价值观 1.价值： ①含义：P96-1-1 哲学意义上的价值是____________________的属性和功能。 ②特点：P96-1-2 它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有______________。 2.人的价值 ⑴含义：P96-2-1 人的价值就在于___________，即_____________________。 ⑵特点：P96-2-2 ①人既是价值的创造者，又是_____________。 ②对一个人的价值的评价归根到底是看___________。 3.价值观的含义：P97-1-1 人们在认识__________________，这就是价值观。 4.社会主义核心价值观： ⑴基本内容：P97-1-2 ①________________________是国家层面的价值目标； ②________________________是社会层面的价值取向； ③____________________是公民个人层面的价值准则。 ⑵意义：P97-1-4 为__________________________________提供了基本遵循。 ⑶特点：P97-1-5 社会主义核心价值观是__________的高度凝练和集中表达。 5.价值观的导向作用：▲ ⑴价值观对人们___________________________具有导向作用。P98-1-1 ①价值观影响着人们_______________________。P98-1-1 ②价值观影响着人们_______________________。P98-1-2 ⑵价值观是_________的重要向导。P98-2-1 新课导入 馒头与金元宝的故事 一天发洪水，有两个人逃到了屋顶上。一个人逃命时手里拿了个馒头，另一个人怀里放了个金元宝。洪水好久都没有退去。手里拿着金元宝的人对拿馒头的人说：“我想用我的金元宝换你的馒头，可以吗？”拿馒头的人认为非常合适，就同意了。于是，拿馒头的人有了金元宝，拿金元宝的人有了馒头。 洪水一直下不去，有了馒头的人吃一点点馒头，有金元宝的人饿得眼冒金花。几天后，有了金元宝的人饿死了,有了馒头的人等到了洪水退去。 讨论：金元宝与馒头哪一个更有价值？ ①房屋 ②粮食、水果等食物 ④艺术品 ③车辆 探究：说说下列物品的价值 ①房屋可以满足人们住的需要 ②粮食、水果等食物可以满足人们营养需要 ③车辆 ④艺术品可以满足人们精神需要 ③车辆可以满足出行的需要 1.价值： 1.价值： ①含义： 1.价值： ①含义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 价值是一种关系，即事物对主体需要的满足关系。满足程度越大，它的价值就越大。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 事物的属性 人的需要 满足 天晴了，人总是遗忘雨伞。 价值 个别、个性 一般、共性 车辆可以满足人们出行的需要 事物的属性可以满足人的需要 哲学上讲的价值 1.价值： ①含义：哲学意义上的价值是