案例评析.全等三角形.docVIP

案例评析 【案例信息】 案例名称：《探究三角形全等的条件(2)》 讲课教师：朱京春（首师大附属丽泽中学） 评课教师：陈丽娟（首师大附属丽泽中学） 【教案设计】 教学基本信息 课题 探究三角形全等的条件（２）（新知课） 学科 数学 学段：7——9 年级 八年级 相关 领域 空间与图形 教材 书名：北京版第十五册数学书出版社：北京出版社出版日期：2005年1月 ? 教学设计参与人员 ? 姓名 单位 联系方式 设计者 朱京春 首师大附属丽泽中学 讲课者 朱京春 首师大附属丽泽中学 课件制作者 朱京春 首师大附属丽泽中学 ? 指导思想与理论依据 　　《新数学课程标准》强调：要创造性的使用教材，要求教师以发展的眼光来对待它，允许并倡导教师对教材给定的内容有其自己的理解，对给定内容的意义有其自己的解读，以使给定的内容不断的转为“自己的课程”，实现对教材的创新和开发，为学生提供丰富多彩的学习素材，在新课程中，教学观念的改变和课程意识的建立是首要，教学不是教“教科书”，而是经由“教科书”来教，新课程给教师留下一个广阔的空间，教师在使用教材时要仔细地研究教材。学生的兴趣产生于教师如何创设问题，如何激起学生思维的火花，把教学内容与学生感兴趣的事情结合起来，寓教于乐，充分调动学生学习的积极性。用形象的语言与学生