优秀课的的件评选课件.pptVIP

全国多媒体教育软件大奖赛 基础教育组包括： 多媒体课件 信息技术与学科教学整合课例 学科主题社区 一对一数字化教学设计 多媒体课件 全国多媒体教育软件大奖赛 多媒体课件 是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。 优秀课件赛项的意义 通过优秀课件的竞赛和评比和遴选，使优秀的教学和学习资源脱颖而出，使更多的师生共享优质教学资源，为促进教育均衡发展服务。 1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过700MB。 （2）报送形式：以光盘形式报送，应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。 优秀课件赛项的目标 优秀课件赛项的目标 本着面向学生、服务教学的宗旨，为教师和课件制作爱好者搭建一个展示才华和相互交流的平台，以推进优质资源在教育教学中适时、适度的普及应用以及研究、创新的深层应用。 课件的基本类型与特点 课件的基本概念 课件(Courseware)是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机文档或可运行的软件。 面向教师 主要用于辅助教师进行课堂讲授，解决教学重点、难点问题，往往经过良好的教学设计，体现具体的教学内容，如PPT讲义、多媒体课堂教学课件等。 面向学生 主要用于学习者的自主学习，如交互式测试、模拟 实验、教育游戏、学习专题等。 教学工具 主要用于满足教与学的功能性工具软件，往往不包含具体的教学内容，如几何画板、概念图工具等认知、探究工 具。 课件的基本类型与特点 课件的基本类型与特点 面向教师的课件 授导型 课件 探究型 课件 实例一 实例二 实例三 课件的基本类型与特点 面向学生的课件 探究实验 互动测试 教育游戏 学习专题 例1 课件的基本类型与特点 主要用于满足教与学的功能性工具软件，往往不包含具体的教学内容，如几何画板、概念图工具等认知、探究工具。 探究工具 …. …. …. 几何画板 概念图 教学工具与认知工具 优秀课件分析 案例1：“诗经”课件 优秀课件分析 案例2：“赤壁之战”课件（专题资源） 优秀课件分析 案例3：“键盘上的音乐”课件 优秀课件分析-面向学生 案例1：“地震”课件 优秀课件分析-面向学生 案例2：“漫画天地”课件 优秀课件分析-网络课程 案例：“信息技术融入学科教与学”网络课程 优秀课件分析-网络教学系统 案例：“交互式网络教学系统”课件 赛项基本内容 评审标准 评比指标 分值 评比要素 教学设计 30 教学目标、对象明确，教学策略得当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 有清晰的文字介绍和帮助文档。 内容呈现 25 内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当，表现方式合理； 语言简洁、生动，文字规范； 素材选用恰当，结构合理。 技术运用 25 运行流畅，操作方式简便、快捷，媒体播放可控； 导航方便合理，路径可选； 新技术运用有效。 创新与实用 20 立意新颖，具有想象力和个性表现力； 能够运用于实际教学中，有推广价值。 其实作为我们这样的软件制作者在制作多媒体教学软件中，有时会进入一个误区： 炫耀技术 是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。 信息技术与学科教学整合课例 （1）制作要求：需同时报送课堂教学实况录像和教学设计。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频采用常用视频文件格式，大小不得超过700MB。 每节课为一个标准课时。 （2）报送形式：以光盘形式报送，一式2份。课后反思及教学课件等内容应一并报送。 什么是整合 利用系统科学的基本原理，将两种或两种以上性质不同但是有关联的事物（如：信息技术与课程；信息技术与学科教学），通过动态组合的方式融为一个整体的思想和方法。宋词赏析化学太阳 将信息技术既作为意识，又作为内容、工具、方法和手段，融于课程及学科教学之中的理论与实践 。 什么是信息技术 与学科教学的整合 实例 光盘 全国多媒体教育软件大奖赛