大规模的海水运动.doc.docVIP

第二节 大规模的海水运动 教学目标 1 学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 3 学生通过学习，树立正确的环境观、资源观，提高环保意识确立探索海洋、开发海洋的信念。 [导入新课]：1、很多年以前日本的科学家做了一个有趣的实验：将很多带有颜色的漂流瓶放在日本的以东海域。经过了五十多天后，这些漂流瓶竟然在美国的西海岸被发现了。 （为了吸引学生的注意力，可添加一些风趣的语言。如：是你一脚踢过去的？还是它坐着直升飞机飞过去的？还是科学家在地下挖一个洞，漂流瓶自己“走”过去的？ 提出问题：为什么这些带有颜色的漂流瓶到达了美国的西海岸呢？） （这时学生能回答出漂流瓶是随着海水的运动到达美国的西海岸的。） 教师进一步总结这个有趣的实验说明了世界大洋是一个连续运动的整体。 2、大家都知道哥伦布发现了美洲新大陆，但很多人是不知道的哥伦布发现美洲大陆的时候不是一帆风顺的，也走了一次弯路。他第一次是从欧洲出发从北部航行到美国的，这次航行用了37天的时间；第二次从欧洲出发从南部走到达美国的，这次航行仅用了20天的时间。 提出问题：同学们想一想为什么两次航行相差17天的时间？ 可以使用这样的语言：那么这种海水的运动方向如何？它又有何规律性呢？ 设计这两个小故事的目的是在一开始上课时，就能充分吸引学生学习本节的兴趣，调动学生的积极性，让学生通过教师的