茅盾《风景谈》课件.ppt

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风景谈 茅盾 全篇共写了六幅画面, 六幅画面,可以分为四个部分,归纳段意: 1(沙漠驼铃):写猩猩峡外沙漠的“风景”,揭示人类比自然更伟大。 2-4(高原归耕、延河夕照):写延安儿女的劳动生活,说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大。 5-8(石洞雨景、桃林小憩):写延安青年的学习与休息,表现高贵的精神境界填补了自然界的贫乏。 9-10(北国晨号):展现北国清晨山峰上两个战士的雄姿,高度赞扬他们是民族精神的化身,是伟大中最伟大者。 这些画面是否是孤立的?为什么? 不孤立。六幅画面紧紧扣住一个中心,即对延安军民的怀念和对延安精神的赞美。因而是一个整体,主要表现在两个方面: ????一是除猩猩峡的沙漠风光外,其余五幅画面均描写了延安风光,并非漫无边际。 ????二是六幅画面都不着眼于表现延安的自然风光,而是全力讴歌主宰自然的人,这便是贯穿作品始终的主旋律。 有人认为这六幅画面重复多余,顺序杂乱,你的看法是什么? ???? 不重复。?写不同的人,农民、文艺工作者、青年男女和战士的不同活动——劳动、生活、学习、休息和战斗,反映了延安军民火热的生活和崇高的精神。 这六幅画面是按怎样的顺序组织起来的? ?? 小结:上述议论语句中的“伟大”“尤其伟大”“最伟大”其实是把六幅画面的寓意清楚地分出了三个等级。这些议论语句犹如一根彩线,贯穿起六幅画面,环环相扣,层层推进,一步步把读者引领到一个崇高的境界。 文章从看《塞上风云》预告片入笔有什么作用? ①(《塞上风云》是反映抗战时期各民族团结抗战的爱国影片。作者在延安时期观看后,深受触动,回重庆写此文时,忆起在延安的所见所闻所感,自然激起感情的浪花,触动了记忆的闸门,这样开始下笔,)交代了写作的缘起,隐含了下文所写的内容 ②起到了领挈全文的作用。 ?1.本文主要反映解放区军民的战斗生活和崇高的精神境界,而腥腥峡外一带的沙漠地区当时并不属于解放区,作者为什么要把它作为第一幅“风景画”写进来? 写“沙漠”的好处,可以从两点来考虑: ①形象地告诉人们,即使是最单调最平板的荒凉、贫瘠的沙漠地区,只要有了人的活动,面貌就会完全改观,这就说明了“人类更伟大”的观点,是层层深入地表现主题的第一台阶; ②这样写有一定的掩护作用,便于发表,适应同国民党反动派斗争的需要。(作者之所以要把篇名定为“风景谈”,所以要“把政治寓于风景之中”,也是为了适应这一斗争的需要。) 作者是怎样描绘第一幅“风景画”的?又是怎样“把政治寓于风景之中”的? 赏读课文2-4段 二、三幅画与第一幅画比较,写法上有何异同? 第二、三幅,写“人的活动”比较具体,不仅“人形”出现了,还可以听到他们的欢歌笑语,看到他们的动作神情,窥见他们的内心世界。这两幅虽然也把人作为“风景”的有机体来写,但更重要的是把人作为改造客观世界和主观世界的大自然的主人来写,从而突出他们的“崇高精神”。这样写,就使第二部分的内容比第一部分深化,因而第二部分末尾的议论“充满了崇高精神的人类的活动,乃是伟大中之尤其伟大者!”也自然地比第一部分末尾的议论“自然是伟大的,然而人类更伟大。”升上了一个台阶。 在第三幅画中,作者认为公园里的一对和山洞里的一对“颇有点味儿不同”,这里的“味儿”指什么?怎样不同? ┏━━┯━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ┃对象│ 国统区城市的“一对儿” │ 抗日根据地的“一对儿” ┠──┼─────────── ──────────────── ┃环境│公园的角落 绿荫下的长椅 │沉闷的雨天 寂寞的荒山 原始的石洞 ┠──┼────────────────────────────┨ ┃穿戴│西装革履烫发旗袍高跟鞋 │只凭剪发式样的不同……方能辨认 ┠──┼────────────────────────────┨ ┃行为│ 偎倚低语 │摊开着一本札记簿……一同在看 ┠──┼────────────────────────────┨ ┃精神│ 百无聊赖 │ 生命力旺盛 明白生活意义 ┗━━┷━━━━━━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━━┛ 这里的“味儿”指生活情趣和精神境界。 使用对比的手法,突出前者平庸,后者生命力旺盛,明白生活意义,具有高贵精神。 赏读第三部分5-6段 在这幅画中,作者认为公园里的一对和山洞里的一对“颇有点味儿不同”,这里的“味儿”指什么?怎样不同? 文章用什么手法表现二者不同的? 对象│ 国统区城市的“一对儿│ 抗日根据地的“

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