级数控设备应用与维护专业人才培养方案精要.docVIP

数控设备应用与维护专业 “工学双线并进”人才培养方案 编制人：蔡长运、兰从荣、林达德、黄忠、应彪 编制单位：自动化工程系 编制日期：2012年 8月10日 审核人：蔡尊煌 专业负责人：蔡长运 系部主任： 谢金生 福建林业职业技术学院教务处制目 录 一、专业名称与代码 1 二、专业定位 1 (一)职业面向 1 (二)岗位面向 1 三、人才培养目标与规格 2 (一)人才培养目标 2 (二)人才培养规格 2 (三)职业资格证书 3 四、学制与招生对象 3 (一)学习年限 3 (二)招生对象 3 五、学时和学分要求 3 六、课程设置 4 (二) 职业能力学习领域课程 5 (三) 职业拓展学习领域课程 12 七、教学组织与管理 16 (一)教学时间分配 16 (三) 独立实训项目安排 20 八、教学保障条件 21 (一) 专业教学团队的组建 21 （二）实践教学条件配置 23 九、考核与评价 25 (一) 学生成绩考核评价 25 (二) 毕业条件 25 附件1：数控设备应用与维护专业调研报告 27 附件2：数控设备应用与维护专业“工学双线并进”人才培养模式报告 38 附件3：基于工作过程系统化课程设计 46 数控设备应用与维护专业 “工学双线并进”工学结合人才培养方案 一、专业名称与代码 专业名称：数控设备应用与维护 专业代码： 580302 二、专业定位 (一)职业面向 按照高等职业教育应以服务区域经济建设为已任的要求，依据专业调研与分析，学院机械制造与自动化服务面向为：面向海峡西岸先进制造业基地的发展，对应福建省林业产业正在加紧实施龙头、项目、品牌三大带动战略，适应福建省木材加工业和木材加工的装备制造业的快速发展及南平市“突出工业、突破工业”的区域发展战略，直接为福建省木材加工行业、木材加工装备制造业及南平市以汽车配件、水轮发电设备及电动机、适用型农用机械、木竹制品、电线电缆为龙头的加工制造产业提供机械制造及设备应用与维护技术所需的技术技能型人才，如机械设备技术员、机械设备装配与调试员、机械工艺员、机械设备维护与维修员、机床售后服务人员、机械产品检验员、车间班组长等。 (二)岗位面向 可在木材加工、木工机械、机械加工、机械维修、机床制造等企业单位从事与机械设备应用与维护有关的机械设备操作、机械产品制造工艺、设备装配与调试员、机械设备维修、各类机床的销售与售后服务、生产管理等岗位工作。 (三) 职业能力分析 数控设备应用与维护专业职业能力分析表 就业 岗位 主要工作任务 职业岗位能力 要求 阶次 机械加工工艺员 零件工艺规程的编制与实施 熟悉典型零件的工艺规程的编制，能正确制定典型零件的工艺路线，并确定正确的加工工艺参数，能熟练进行工艺方案的实施。 职业 综合 能力 机床刀具与工装设计 能熟练设计各机床加工刀具，并能针对具体的加工工艺和技术要求，设计出符合生产要求的工艺装备。 机械加工设备操作员 普通机床设备的操作 能熟练操作普通车床、各种铣床及其他各类普通机床。 数控机床设备的操作 能熟练操作数控车床、数控铣床、数控加工中心及线切割等其他数控设备。 机床的安装与维修岗位 液压与气压系统的配置及组装 能熟练掌握最新液压与气压系统的配置及组装 机床电器元件常见故障检测及维护 能熟练掌握机床电器元件常见故障检测及维护 产品的销售与管理 企业管理 掌握企业管理知识 市场营销 掌握市场营销的知识 三、人才培养目标与规格 (一)人才培养目标 对应福建省林业产业正在加紧实施龙头、项目、品牌三大带动战略，适应福建省木材加工业和木材加工的装备制造业的快速发展及南平市“突出工业、突破工业”的区域发展战略，紧紧依靠福建省木材加工行业、木材加工装备制造业及南平市以汽车配件、水轮发电设备及电动机、适用型农用机械、木竹制品、电线电缆等加工制造产业链，以培养高尚职业道德、娴熟专业技能和良好可持续发展能力的机械制造与自动化技术技能型人才为目标，实施“工学双线并进”的工学结合人才培养模式，在面向海峡西岸先进制造业基地，培养面向木材加工、木材加工装备、汽车配件、水轮发电设备及电动机、适用型农用机械、木竹制品生产，掌握机械加工、机床的安装调试、故障分析与维护、机械设备营销及管理，适应现代制造业机械制造与自动化职业岗位的技术技能型人才。毕业生中，获得一个以上与专业相关的中级职业资格证书通过大学英语级的等级考试，具备一定的英语交际能力。 3 普通机床操作中级证书 选考(车、铣选一) 第三学期 4 数控机床操作中级证书 选考(车、铣选一) 第四学期 5 数控工艺员中级证书 选考 第五学期 四、学制与招生对象 (一)学习年限 学期年限三年。 (二)招生对象 具有普通高中、中等职业学校学历或更高学历者。 五、学