光合作用过程教案.docVIP

必修1第5章第4节光合作用 1）知识目标：1、能了解光合作用的光反应、暗反应的具体过程。 2、分析光反应和暗反应中物质和能量的转变过程通过，光反应和暗反应中物质和能量的转变过程光反应和暗反应中物质和能量的转变过程学生独立观察发现、探索交流并归纳总结，1）首先是学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段要抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法以及学生广泛的积极主动参与的学习方式，这样能够激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。 （2）然后在知识障碍上：对于光合作用光反应与暗反应两阶段的区别与联系学生不易理解，所以教学中应予以简单明白，由浅入深的来进行分析。 （3）其次在动机和兴趣上：应明确本课的学习目的，充分利用教材示意图、幻灯片以及学生之间，师生之间的交流讨论，在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 八、教学过程 （一）导入新课 我由两方面进行引入 （1）教学时从一组数据入手，提出问题，再从光合作用的总反应式开始，通过图示向学生逐步讲解光合作用的各个过程和其条件（2）让学生搞清楚光合作用中的全部氧气来自于水中的氧，让学生回忆初中生物学课本中的光合总反应式，这样可使学生深切认识到，光合作用的反应物与产物中都需要水这一重要生物学事实。 （二）讲授新课 通过光合作用总的和光，暗反应分开的图示图解，让学生在图示中学到光合作用的过程，并且通过图来记住光合作用的过程和各个过程所需的酶，条件等。 （三） 阅读自学，分析问题 在引入和讲授新课后，让学生带问题再次阅读教材，观察课件，通过类比、推理、归纳，很自然就可以解决一些问题，学生因而产生兴趣。培养学生的自学能力，搜集处理信息的能力。 所以要求学生带着下列思考题阅读教材《光合作用的过程》部分内容 出示思考题： （四）疑难分析 教学过程的第四个步骤为疑难分析，通过本节课对光合作用的原理和特点的疑难分析让学生更好的掌握本节内容，使学生能够运用所学知识来解决实际的问题。 （五）小结与练习，巩固知识 让学生练习教材P24上的复习题，让学生对本节知识进行巩固和加深。光合作用的特点，最后总结出光合作用的两个过程你的区别和联系以及光合作用两个过程中能量的产生和去路。 作业与预习内容 光合作用是一个难点，在下课之后，需要学生自己再去看书，才能更加的的加深学生的映像，对光合作用的知识点才能掌握地更加的牢固，不易忘记。学习本节课内容后，下一节课将进行下一个内容的讲课，需要学生对下节课的内容进行预习，在下节课的时候能更加直接的投入到学习中来，学起来也更加的轻松： 1，对书上的内容再仔细看一遍，加深映像。 2，做书上的课后习题，将所学知识运用到实际中去。 3，下节课将讲《细胞膜的通透性》，预习下节课的内容。 九、板书设计 十、课后分析 光合作用是高中生物的一个重要内容，也是高考的一大考点，光合作用的重难点就在于光合作用的示意图，让学生掌握光合作用的示意图是本节课的主要目标，通过记图，可以形象的向学生讲解光合作用的全过程。 光合作用 暗反应 光反应 能量的消耗 CO2的还原 能量的产生 H2O 【H】+O2 （CH2O） I