商务英语翻译课程介绍.ppt

* 六、教学效果 社会评价：我系2003级商务英语专业曾有45人在学完一学期后通过国家商会组织并获“全国商务英语翻译上岗资格证 ”，占2003级商务英语专业方向学生总人数的23.2%。2004级学生也有相当一部分获得此证，为就业提供了方便。 * 六、教学效果 商英032班的学生朱琼星在晶石国际展览有限公司担任业务主管，她说： 这门课程翻译技巧不仅实用，也提高了学生英语综合运用能力。教师注重教学方法，安排科学合理，注重学生的反馈及接受程度。教师在传授我们大量的翻译技巧同时精心准备了各种题材的翻译材料让我们练习，解析细致，加深了我们对理论知识与翻译技巧的运用。教师还注重学生综合素质的培养，使我们的翻译能力和素质有了很大的提高。 * 七、特色与政策 课程特色与创新： 1、工学结合自成特色：根据教学内容的进程和学生具体情况进行不同方式的工学结合，如模拟翻译公司典型操作流程，让学生在做中学；加强与企业的联系，承接一些翻译任务或项目；直接利用广交会这个平台进行校外实践实训，实现了知识、理论、实践一体化。对其他同类院校语言实践类课程有引导作用。 2、形成了独特的“以语境综合能力为中轴的3PP工学结合翻译教学模式”。突出了翻译职业核心、基本能力的培养、突出了以学生为主体的实践教学思想。 * 七、特色与政策 学校政策支持：精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是课程建设的龙头和示范。学院非常重视精品课程建设，健全了精品课程建设管理体系，完善了精品课程建设保障激励制度，使精品课程建设有机构领导、有政策倾斜、有制度保障、有经费支持、有技术援助。 * 学校出台的精品课程相关政策和措施： 1、《专业建设实施办法》 2、《教学改革试点专业实施办法》 3、《关于重点专业、重点课程、新专业及其新专业方向项目经费管理办法》 4、《关于加强课程建设的意见》 5、《广东轻工职业技术学院课程评估实施方案》 七、特色与政策 * 七、特色与政策 6、《广东轻工职业技术学院课程建设评估指标体系》 7、《精品课程建设评审工作方案》 8、《关于精品课程建设的若干规定》 9、《广东轻工职业技术学院精品课程建设实施办法》 10、关于《广东轻工职业技术学院精品课程建设实施办法》补充规定 * 七、特色与政策 自2003年以来，学院投入了大量的人力物力进行精品课程建设，现已有4门国家精品课程，11门省级精品课程，80多门学院精品课程获得立项资助。这些精品课程为我院教学水平的提高发挥了巨大的作用，同时达到了与兄弟院校资源共享的目的。 * 二、教学内容 教学内容组织形式： 3PP 3、翻译实务结合了前面的翻译知识和技巧，选择基于真实工作情景的任务完成对商务文本的翻译项目。主要以项目教学、协作教学、自主学习方法让学生以学习小组为单位，完成常见商务文本主体内容、语言特点及翻译方法的讨论，让学生实现显性翻译理论知识和技巧向隐性翻译能力和素质的综合提高，为熟练翻译各类商务文本，应对岗位要求做好准备。结合广交会实习并将教学延伸至毕业前的顶岗实习。语境综合能力的培养仍然贯穿教学各个环节的细微处，可以总结为3PP 阶段：3rd Process of Participation for the Realization of High Productivity of Translation。 * 二、教学内容 教材名称 主 编 出版社 《商务英语翻译》 张新红等 高教出版社 《世纪商务英语翻译教程》 谢金领 大连理工 《二十一世纪大学实用 英语翻译教程》 姜荷梅 复旦大学 教学内容表现形式 ： 教材 * 根据以上教材整合的内容编写上课用讲义、制作课件、编写习题集、课程标准和学习指南等，为学生学好该课程提供必备条件，还提供以下参考文献，扩展学生视野。 《中国日报》（英文版） 《二十一世纪英文报》 《中国翻译》 1990~2002 《外国语》 1995~2002 《上海科技翻译》 1994~2002 《外语教学与研究》 1996-2002 二、教学内容 * 三、教学方法与手段 任务 教学法 自主 学习法 案例 教学法 语境 教学法 英汉 比较法 协作 学习法 项目 教学法 情景 教学法 教学 方法 * 三、教学方法与手段 内容与方法对应关系 * 1、语境教学法：翻译中的语义判断和选择离不开对语境的分析和综合处理，教学中常常要帮助学生认识和辨别语境（语言语境和非与语言语境），对语境进