小学英语课堂教学设计实例分析.ppt

pet set ear clear keep sweep more chore tea clean door floor 机械操练： 1、教师做动作，让学生猜单词； 2、出示投影，出示图片的一角，让全班同学快速抢答； 3、教师拿出工具，进行询问：What can I do with the mop/ broom/ eraser/ hands? 4、教师小结：We can do a lot of/ all kinds of chores with our hands. 5、Let’s do some chores. 出示投影，问学生，When you see so many dirty clothes, what chores do you have to do? 让学生齐 回答；教师板书：What chores do you have to do? I/ We have to… 全班问——全班答；男生问——女生答；小组问——小组答 6、游戏：Play a guessing game. 学生两人一组抽卡问答； 小组汇报（2组） 赋予语言活动生活意义： Mrs. Chores -Merry Christmas. Here’s a gift for you.-Thank you. 新课堂浅析 ---小学英语课堂教学设计实例分析 好课好在哪里？ 关注孩子的学习过程和心理感受，为孩子搭建思维的空间． 语言的整体呈现，帮助学生身临其境地感知新语言． 有新意的设计，让课堂更精彩． 思维活动与语言活动相结合，发展学生的综合能力． 教学层次的渐进与语言的拓展实现语言学习的水到渠成． 多媒体课件的制作与使用成为课堂的一道亮丽风景． 好课好在哪里？ 将扎扎实实的语言操练渗透在每一节课中。给孩子一个前进的台阶。 阅读和书写能力的培养需要有计划有指导。 联系生活，走出课堂。 将语音教学融入到课堂教学当中。 结合实际，重新整合内容，重新整合课时，将重心放到基本内容的学习和掌握上。 提高作业的效率。 问题出在哪里？ 对教材的理解与把握不到位，导致课堂的不和谐． 如何正确对待和处理教材。整合教材但不是改编教材。任何一套教材都需要老师的有效补充和灵活实践。 不能准确地设定教学目标、教学重点、教学难点。 教师的示范不到位，学生的活动开展艰难，设计与学生的实际参与脱节． 评价方式复杂转移了学生的注意力，评价标准混乱，导致评价的贬值． 活动与语言的脱节使活动无效． 教师的思路狭窄限制了学生的思维． 忽略孩子们的真实情感和真实感受. 注重语言教学的科学性，教学相长，不耻下问。 小组活动流于形式。活动前与活动后学生的语言水平及思维没有变化。小组活动并不像我们操作的那样简单。  问题出在哪里？ Thank You ! Which way is better? T: What does fruit mean？ S1：I don’t know. S2: 水果。 T: An apple is a fruit. What else is a fruit? S1: A banana is a fruit. S2: A melon is a fruit. … 想一想、说一说: 1 3 1 3 1 ( ) 1 3 ( ) 3 2 5 3 2 5 3 2 ( ) ( ) 4 7 6 9 ( ) 7 6 9 ( ) ( ) 6 9 将图形变成一幅作品： 歌谣： Let’s go to Tiananmen Square. To Tiananmen Square. To Tiananmen Square. Let’s go to Tiananmen Square. A beautiful place to know. Let’s go to the Great Wall. To the Great Wall. To the Great Wall. Let’s go to the Great Wall. A beauti