初中一年级天气与气候导学案.docVIP

初中一年级地理 导学案 课题：天气和气候 主备人：舒顶娟 审核：七年级地理备课组 时间2013.11.12 学习重点：天气与气候的辨别、天气符号。（这是本节问题的关键，好好把握哦）　 学习难点：天气预报图的判断。 学习内容：天气与气候 学习过程（这里是一个展示自我的平台，好好表现哦） 一、情景自学，确立目标 （一）自学谈论，确立学习目标（自学时，你要攻克以下目标，试试看吧）：师生共同完成 1、正确区别开天气和气候的概念。 2、记住常用天气符号，看懂简单的天气预报图、卫星云图。 3、了解天气与人类生产生活的密切关系。 4、知道空气质量日报的基本内容，了解人类活动对空气质量的影响。 （二）基础知识储备 1、请同学们自读67页天气、气候两个栏目，看谁最先记住天气和气候的概念： ①天气：________________________________________________________ ②气候：________________________________________________________ 2、知道了天气和气候的概念，请大家尽可能多地说出描述天气和气候的短语。 ①描述天气：___________________________________________ ②描述气候：___________________________________________ 3、让我们整理一下思路，根据以上知识的储备，我们可以得出结论： ①天气现象的突出特点是____________ ②气候具有相对的____________性。 4、我们可以通过分析卫星云图来预测天气现象，在卫星云图上，蓝色表示 ，绿色表示 ，白色表示 。 5、读图4－3常用天气符号，你知道以下符号表示什么天气状况吗？ 6、阅读69页“中国部分城市空气质量日报”材料，完成下列要求： 　　①空气质量一般用　　　　指数来表示，该指数越　　　，空气污染越　　　。 ②计算空气污染指数的项目有：可吸入颗粒物、____________、____________。 二、合作互学，求同存异 （一）合作探究 整体感知 如图所示为奉节县某天的天气预报的内容，你能根据它总结出天气预报的项目吗？ 结论：天气预报的天气状况，主要包括：　　　　、　　　　、　　　　、　　　　 　　　　等。　　　　 （二）合作互学 1、合作互学1： ①中央电视台的天气预报节目中，一开始会展示卫星云图，而卫星云图就是气象卫星拍摄到的地球大气的图片。 ②根据前面对卫星云图的分析，读图4－2卫星云图，判断下列几个地方的天气状况： 黑龙江省___________重庆市___________青藏高原___________。 2、合作互学2： ①读图4－3主要天气符号，看谁记天气符号最快最多。两个同学互相提问、检查， 并用合适的天气符号表达今天的天气状况：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②争当天气预报员，每个同学都有机会，看谁做得最精彩。 3、合作互学3： ①根据对空气污染指数的分析，69页阅读材料中，2011年01月09日，太原和上海相比，　　　　　的空气质量好。 ②根据你的经验，下列哪个地点空气质量较好？为什么？ A水库边 B火车站 C　工业园区　 三、展示激学，各显其能 各小组针对以上问题，展示合作、交流、讨论的结果，分小组发言（注意每人要发言到），然后教师、学生点评。 四、提升领学，检测反思 （一）课堂整理小节归纳（通过本节课的自我展示，相信你会有很多收获，同时也可能仍存在一些困惑，交流一下吧。） 我的收获 天气和气候的区别 天气预报的内容 如何阅读卫星云图 常用的天气符号 空气质量日报 （二）反馈题 1、选择题（用你的一双慧眼，选出最佳答案吧。） ①描述气候特征的词语是（ ） A、阳光灿烂 B.万里无云 C.寒冷干燥 D.电闪雷鸣 ②某一天的卫星云图上，奉节县城区上空全是浓浓的白色，表明我们奉节县的天气可能是（ ） 阴雨 B.晴天 C.霜冻 D.沙尘暴 ③“每年夏秋季节，从我国东南沿海登陆，带来狂风暴雨天气。”用符号表示这种天气为（ ） ④下列符号表示扬尘的是（　　　　） ⑤下列几个场所空气污染指数最大的是（　　　） Ａ.水库边　　 Ｂ.森林公园　 Ｃ.火车站　 Ｄ.野外旅游度假村 ⑥计算空气污染指数的项目中，没有下列哪个内容（ ） A.可吸入颗粒物或总悬浮颗粒物 B.氮氧