《跨文化交际》课程教学大纲及样卷4.docVIP

《跨文化交际》课程教学大纲 课程编码： 学分：2 总学时：36 说　 明 【课程性质】 《跨文化交际》是英语专业的专业任意选修课程。 【教学目的】 通过比较系统、全面地介绍跨文化交际的相关知识，帮助学生认识人类交际活动的重要性、复杂性和丰富性，使其了解东西方文化的差异，用宽容的心态处理文化冲突，提高文化意识，达到有效交流。 【教学任务】 要求学生能够清晰地审视各民族语言与文化的差异，在交际中克服母语的干扰，增强文化交流的灵活性和有效性，强化跨文化意识，提高文化交际能力。 【教学内容】 本课程立足于中国学生实际，培养学习者的跨文化交际能力。从文化的视角，全方位，多角度的进行东西方语言与文化的对比；讲解在交际中，语言，交际，文化的概念及相互关系；探讨各民族文化的差异；了解言语交际和非言语交际的作用；讨论如何克服跨文化障碍，提高交际水平。 【教学原则和方法】 教学原则：兼顾理论性和实践性，突出指导性和可操作性。 教学方法：以学生为中心，结合东西方语言和文化的特点，通过案例分析来培养学生的分析和鉴别能力，扩展学生对跨文化交际研究的了解和认识。 【先修课程要求】 英语语言学，英汉翻译理论、英美概况等专业课程的学习 【学时分配】 计划总课时为36学时，2个学分，具体安排如下： 序号 学　时　安　排 内 容 理论 课时 实验课时 习题 课时 上机 课时 小计 １ 交际中的语言与文化 3 1 4 ２ 文化冲击 3 1 4 ３ 姓名的内涵 3 1 4 ４ 社会互动 3 2 5 ５ 作用和关系 3 2 5 ６ 非言语交际 3 2 5 ７ 其他言语交际 3 2 5 ８ 从原始部落到地球村 3 1 4 总计 24 12 36 【教材与主要参考书】 教 材： 顾曰国 《跨文化交际》 外语教学与研究出版社， 2000年。 参考书： 宋 利 《跨文化交际导论》 哈尔滨工业大学出版社， 2002年。 大纲内容 第一部分　交际中的语言和文化 【教学目的和要求】　 教学目的：学生了解交际的种类；懂得交际的基本要素；学会交流的基本模式；了解文化交际的内涵。 教学要求：要求学生掌握文化交际的互动过程；认知不同的社会条件；熟悉非言语交际所传递的信息；了解交际的作用。 【内容提要】 第一节 语言与文化 第二节 交际的基本要素 第三节 交际的基本模式 第四节 交际的文化内涵 第五节 社会交流 第六节 跨文化交际 【教学重点与难点问题】 教学重点：语言、文化、交际、跨文化交际的概念；文化交际的基本要素；文化的特点 教学难点：语言与文化的关系；文化与交际的关系 【复习参考题】 如何理解语言与文化的关系？ 如何看待文化与交际的关系？ 第二部分　文化冲击 【教学目的和要求】　 教学目的：学生了解英汉民族在好客、谦逊、隐私等方面存在的差异；学会鉴别东西方不同的文化理念；适应新的文化环境。 教学要求：要求学生认知禁忌话题；学会克服文化障碍；了解适应文化环境的方法。 【内容提要】 第一节 好客习俗 第二节 谦逊表达 第三节 隐私理念 第四节 集体主义和个体主义 第五节 文化调整 第六节 文化适应 【教学重点与难点问题】 教学重点：东西方在好客方面的差异、东西方在隐私方面的差异 教学重点：集体主义和个体主义的差异 【复习参考题】 如何理解东西方在待人接物方面的差异？ 如何看待东西方不同的隐私观念？ 第三部分　姓名的内涵 【教学目的和要求】　 教学目的：学生了解英汉姓名的结构差异；掌握姓名缩略语的使用；讨论英汉姓名的历史起源；联想姓名与命运的关系。 教学要求：分析男女姓名的差异；避免性别歧视；掌握东西方的称谓差异。 【内容提要】 第一节 姓名的结构 第二节 姓名的起源 第三节 东西方称谓差异 第五节 男女姓名的差异 【教学重点与难点问题】 教学重点：东西方姓名的结构差异、姓名的文化内涵、东西方姓名的起源 教学难点：英汉称谓差异、男女姓名差异 【复习参考题】 如何理解东西方姓名结构的差异？ 如何看待东西方称谓差异？ 第四部分　社会交往 【教学目的和要求】　 教学目的：学生了解不同的邀请习俗；学习东西方不同的时间观念；掌握英汉民族赴餐、送礼、饮食、赞颂的不同习俗。 教学要求：要求学生辨别英汉民族的行为差异；学会避免跨文化交际中的误会，进行有效交流。 【内容提要】 第一部分 邀请习俗 第二部分 赴宴习俗 第三部分 送礼习俗 第四部分 赞颂