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注重课外阅读,培养阅读能力 　　“书读百遍，其义自见”。阅读是语文教学中最基本、最重要的训练。课外阅读是课内阅读的继续和补充。课内学方法，课外求发展。课内是有限的，课外是无限的。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读能力和写作水平，所以在教学中教师应有意识地注重课外阅读和加强对学生课外阅读的指导。 中国论文网 /9/view-7244119.htm 　　一、注重课外阅读 　　从某种意义上说，课外阅读比课内更重要。正如吕叔湘先生听说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少；得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧；也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”我们常常发现，一些学生知识面广，理解能力强，思维活跃，正因为他们有了较好的课外阅读习惯和阅读条件充实了课余生活，在同学中出类拔萃。 　　在韵语实验教学中，由于识字量大，机械记忆无法消化这么多生字；学生缺乏一定的抽象思维能力，因此，教师就想方设法，有针对性地选择有趣的情节帮助学生巩固生字，更好地理解词义。经过半年的学习，优等生和其他学生在各方面都明显地拉开距离。特别在语言表达能力和社交能力上表现最突出。优等生都拥有一些属于自己的课外读物，对老师介绍的书籍更是如饥似渴，还喜欢刨根问底地寻求文章大意。在此基础上，他们开始乐意充当“小老师”的角色；把自己看懂的内容讲给学生听，从而更好地提高