终身教育视阈下教师专业发展的有效校本途径探究.docVIP

终身教育视阈下教师专业发展的有效校本途径探究 　　摘 要： 随着社会发展，教育问题越来越受到人们的关注，教师的作用不断突出。教师专业化成为各校师资队伍建设的关键。教师专业发展是一个终身连续并且贯穿教师职业生涯的学习过程，并且不可孤立分散发展。教师的主要工作地点是学校，本文探讨促进教师专业发展的有效校本途径和模式，意在推动学校教师专业化发展，为我国实现教师的可持续发展提供借鉴。 中国论文网 /9/view-7242026.htm 　　关键词： 教师专业发展 协作探究 自我学习 有效校本途径 　　随着社会发展，教育问题越来越受到人们的关注，教师的作用不断增强。教师专业化成为各校师资队伍建设的关键。20世纪80年代以来，教师专业化发展成了人们关注的焦点，培养具有专业化水准的教师是21世纪各国教师教育改革的目标。教师的主要工作地点是学校，因此，研究促进教师专业化发展的有效校本途径和模式十分必要。 　　一、教师专业发展 　　关于教师专业发展概念，根据研究者们侧重点的差异，可以归纳为两种：一是教师的专业成长过程；二是促进教师的专业成长过程。比如，著名学者霍伊尔（Hoyle.E.）认为：“教师专业发展是指在教学职业生涯的每一阶段教师掌握良好专业实践所必备的知识和技能的过程。”富兰和哈格里夫斯指出，教师专业发展既指通过在职教师教育或教师培训而获得的特定方面的发展，又指教师在目标意识、教学技