英语写作教学中的图式理论和词块理论.docVIP

英语写作教学中的图式理论和词块理论 　　图式是认知心理学中的术语，现代图式理论是指每个人把获得的知识按照一定单元储存在大脑中。这种单元就是图式，每个图式都包含下一级图式，表述了大脑对过去经验的处理，及当新信息被储存进来与过去信息间建立的关系，和把这些信息运用到现实问题中的结构化过程。事实上，英语写作过程中也存在运用已有图式和学习新图式的问题，所以把图式理论运用于英语写作教学中，将取得意想不到的效果。 中国论文网 /5/view-7076833.htm 　　词块是指人们在使用语言时经常使用的，具有一定语义和结构，且有利于提高人们语言理解能力的短语和固定搭配等，如As far as I am concerned等。在实际交流中，词块的使用频率较高，它的出现频率往往高于构成单词，具有语义优势和固定形式，在语言学习中占有十分重要的地位。事实上，在写作中，学生对词块的运用比语法多，考试得高分者往往运用了较多的词块。可见，词块理论有助于提高学生的英语写作成绩。 　　一、英语写作教学中的图式理论 　　在英语教学中，图式理论是提高学生语言能力和写作能力的有效方法之一，教师应善于设置情境，把课文结构化、系统化之后再分层次地传输给学生。这种循循善诱、形成等级结构的教学模式，符合学生的认知心理特征。 　　1.图式理论有助于教师确定教学流程 　　教师在布置题目时，需要根据题目的要求，结合图示理论