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辽宁高校生态体育文化发展研究初探 　　【摘 要】本文从生态体育观点出发，以辽宁高校生态体育文化为研究对象，分析我省高校生态体育文化发展问题，探讨研究高校生态体育意义，阐释建设高校生态体育文化的必要性和可行性，并提出构建路径，以期为高校生态体育文化建设提供借鉴。 中国论文网 /8/view-7188464.htm 　　【关键词】辽宁高校；生态体育；发展；研究 　　生态体育是体育科学研究者从生态学观点研究体育问题，主要探索人-体育-环境的关系。生态体育体现了环境、人和体育的和谐发展，是生态文明的一部分。随着生态体育的发展，越来越多的研究者开始关注生态体育在高校中的发展情况，研究高校生态体育文化问题。本文从生态体育观点出发，研究辽宁高校生态体育文化问题，以期为辽宁高校的生态体育发展提供借鉴，促进生态体育文化在辽宁高校的和谐发展。 　　1 生态体育的内涵 　　科学研究者认为生态体育是指人-体育-环境的相互协调、共生共融、共同发展所构建的关系或联系的活动，即通过在自然生态环境和社会生态环境中开展的体育运动。具体体现为人与自然、人与社会、人与自身三大和谐在内的整体动态和谐。生态体育的内涵表明了生态体育中的“生态”不只是生物学话语中简单的“生态”语意，生态体育的体系语境应理解为以哲理的思维方式和整体动态的语意来表述生态体育深层而宽广的状况。 　　2 高校生态体育文化内涵 　　2.1 高校体育文化内涵 　　高校体育是高校对大学生进行的体育教育，目的是促进大学生的身心健康。高校体育文化是以学生为中心，以教师为主导，以运动为手段，按照一定的体育行为规范的体育教学和体育活动的群体文化。高校体育文化包括体育精神文化、体育物质文化、体育制度文化和体育教育文化。高校体育文化受到生态体育文化的影响，是生态体育发展的基石。 　　2.2 高校生态体育文化内涵 　　高校体育的快速发展给师生创造了良好的运动环境，同时也给师生身心健康、社会环境和自然环境带来诸多负面影响。有些高校占用了大量土地搞场馆建设，破坏了当地的植被、土壤等自然因素；有些学校举办的大型活动赛事，产生大量的垃圾，噪音等影响了人和自然的和谐关系。研究高校生态体育文化发展是彻落实科学发展观必然要求，也是建设节约型校园的条件。高校生态体育是指高校在开展体育运动时，运动主体（教师或学生）以生态意识和思维，提高资源与能源的利用效率，减少废物排放，保护生态环境，实现资源的永续利用以及追求体育、人和环境相互协调、共生共融、可持续发展的体育理念。 　　3 辽宁高校生态体育文化发展问题 　　虽然近几年辽宁高校为建设体育文化做出了很大努力，但是高校生态体育文化建设仍然面临着很多困难，在物质、意识和制度等方面都存在很多问题。 　　3.1 生态体育物质硬件建设滞后 　　高校生态体育硬件建设近几年得到发展，但仍严重滞后于学校的其他场馆和教学楼建设。运动场地条件不高，体育场馆条件不足等问题都影响了高校体育教育和体育活动的开展。体育设施器材失修，老化严重存在很大的安全隐患。 　　3.2 生态体育意识淡薄 　　生态体育意识淡薄，生态环保意识不强，缺乏体育生态的规范要求是高校普遍存在的问题。在体育教学与活动过程中不文明的现象仍然存在，如：运动场上随意吐痰、乱扔垃圾、吸烟、攀折花木、故意破坏运动设施等。运动场区管理力度不够，教学环境和锻炼环境受到干扰。学生在运动场留下大量垃圾、在单、双杠上及其它室外健身器材上晒被子、衣服等。运动场区的照明亮度不够或未及时开灯等这些都是严重的安全隐患，使学生缺乏安全、环保的运动条件，难以开展人性化的运动，直接影响了学校体育生态系统的有效运行。 　　3.3 生态体育课程设置不完善 　　笔者通过调查研究发现，辽宁高校生态体育课程设置并不完善。生态体育课程建设是传播生态信息培养环境意识的主渠道，课程设置要体现生态主旋律，生态体育课程建设能够促进和影响整个学校形成全新的生态管理理念，提高教育的生态化水平。课程设置应灵活多变，课程体系能保持体育知识的完整性，又能满足学生对不同运动健身和娱乐休闲方式的需要。生态体育课程应使学生在运动中体会体育文化所带来的快乐，培养学生终身锻炼的意识，让他们养成自觉和终身锻炼的习惯。通过生态体育，学生能积极的和他人交往，能宽容和接受他人，进一步促进心理健康。 　　4 辽宁高校生态体育文化建设的必要性和可行性分析 　　高校生态体育文化具有教化、导向、审美和娱乐等功能，符合促进学生身心健康发展的需要，能培养学生终身体育意识，是建设和谐校园人文环境的途径和提高学生综合人文素质的手段。因此，辽宁高校生态体育文化建设有其必要性。 　　高校生态体育文化建设是加强体育事业物质基础建设，促进体育学科人才队伍培养，完善高校体育事业规章制度，深入贯彻和强化体育文