1.1.1集合含义与表示文稿.pptVIP

康托尔的集合论与罗素悖论 世界文学名著《唐·吉诃德》中有这样一个故事: 唐·吉诃德的仆人桑乔·潘萨跑到一个小岛上，成了这个岛的国王。他颁布了一条奇怪的法律：每一个到达这个岛的人都必须回答一个问题：“你到这里来做什么？”如果回答对了，就允许他在岛上游玩，而如果答错了，就要把他绞死。对于每一个到岛上来的人，或者是尽兴地玩，或者是被吊上绞架。有多少人敢冒死到这岛上去玩呢？一天，有一个胆大包天的人来了，他照例被问了这个问题，而这个人的回答是：“我到这里来是要被绞死的。”请问桑乔·潘萨是让他在岛上玩，还是把他绞死呢？ 自然数集合，正分数集合，有理数集合； 如何学好集合 （本文是一位同学在学习中的一点感悟．） 集合是数学中最原始的不定义的概念，只能给出描述性说明：某些指定的对象集在一起就成为一个集合，组成集合的对象叫元素． 记得刚学习集合的时候，总是觉得很难．原因是集合中有许多新名词和新字符，并且都很抽象，这理所当然成为了我们学习的最大“拦路虎”．那么，在这种情况之下，如何才能学好集合呢？ 首先，要记清一些常用数集，熟悉有关符号的含义，这是学习集合的基本要求．接下来，我向大家推荐解决集合问题的最好“法宝”抓住“元素”．弄清集合是由哪些元素构成的．如何弄清呢？关键在于把抽象问题具体化、形象化，也就是把用描述法表示的集合用列举法来表示，或用图示法来表示抽象的集合．总之，一句话，弄清了集合是由哪些元素构成的，有助于提高分析和解决问题的能力． （1）在不致混淆的情况下，可以省去竖线及左边部分. 如：{直角三角形}、{大于104的实数}. （2）错误表示法：{实数集}、{全体实数}. 纠错 例5中的集都不 可以用列举法吗？ 显然不是，那么何 时用列举法，何时 用描述法更容易一 些呢？ ? 有些集合的公共属性不明显，难以概括，不便用描述法表示，只能用列举法． 有些集合的元素不能无遗漏地一一列举出来，或者不便于、不需要一一列举出来，常用描述法． 有限集与无限集 1、有限集：含有有限个元素的集合． 2、无限集：含有无限个元素的集合． 3、空集：不含任何元素的集合，记作Φ． 如： ∈ 知识要点 常见集合 单元素集：仅含有一个元素的集合。 点集：集合中的元素全部由点组成。 数集：集合中的元素全部由数组成 做一做 设x∈R，y∈R，观察下面四个集合 A＝{ y＝x2－1 } B＝{ x | y＝x2－1 } C＝{ y | y＝x2－1 } D＝{ (x, y) | y＝x2－1 } 它们表示含义相同吗? 集合的表示方法之四： 文氏图：用一条封闭的曲线的内部来表示一个集合. 集合A 知识要点 集合B 1 2 3 1．集合的有关概念 （集合、元素、三要素、属于、不属于、有限集、无限集、 空集）. 2．集合的四种表示方法 （大写字母、列举法、描述法、文氏图共四种）. 3．常用数集的定义及记法. 课堂小结 当堂训练 课本习题1-1 A组2.(2)(4) 3.(2) 4.(1) B组2 辅助微课 * 在线备课室作品 如果应该让他在岛上游玩，那就与他说“要被绞死”的话不相符合，这就是说，他说“要被绞死”是错话。既然他说错了，就应该被处绞刑。但如果桑乔·潘萨要把他绞死呢？这时他说的“要被绞死”就与事实相符，从而就是对的，既然他答对了，就不该被绞死，而应该让他在岛上玩。小岛的国王发现，他的法律无法执行，因为不管怎么执行，都使法律受到破坏。他思索再三，最后让卫兵把他放了，并且宣布这条法律作废。 新课导入 2012届高一(10)班部分同学照片 一群大象和看象人一起在看电影 在南京凤凰传媒交流时的照片 教学目标 知识与能力 初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及其记法，初步了解“属于”关系的意义，初步了解有限集、无限集、空集的意义.　 过程与方法 重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养，启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题，通过教师指导发现知识结论，培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力. 情感态度与价值观 激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情操，培养学生坚忍不拔的意志，实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神. 教学重难点 重点 集合的含义与表示方法. 难点 表示法的恰当选择. 我们以前已经接触过的集合 到一个定点的距离等于定长的点的集合， 是圆 到线段的两个端点距离相等的所有点的集合, 是线段垂直平分线 集合的含义是什么？ 军训前学校通知: 8月15日8点,高