管理研究方法创新.ppt

管理研究方法 科研的作用 本科生与研究生的区别 本科生与研究生的区别 本科生与研究生的区别 研究生入学后的三个转变 三种思维的区别 管理者思维：重视现实具体问题的解决。 表现形式：工作报告、会议报告。 教学者思维：重演绎，强调知识的运用和掌握。 表现形式：教材。 研究者思维：重归纳，善于发现问题，创造性。 表现形式：学术论文，课题申请书 及研究报告。 规范研究的意义 有基本规范可循，少走弯路，提高研究工作效率和质量； 有规范即有共同语言，可以相互促进，在评价中取得共识，便于沟通； 有利于参与国际学术交流，提高个人和单位的声望。 Professional：按一种专业规范去做某种事情。 Professor：具备某种专业规范的人，即专家。 学术不端 学术不端，有的也称学术越轨，是指一些学者在从事学术研究过程中表现出的违反科学道德、破坏学术规范的行为。 中国科学技术协会在2007年发布的《科技工作者科技道德规范（试行）》对学术不端行为作了明确界定：在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和