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小数的性质 绿色圃中小学教育网http://www.L 在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小会发生变化吗？ 探究小数的性质 2.利用手中的学习材料研究，或者借助已有知识进行说明，小组合作，证明猜想。 建议： 1.先写出一个小数，在它的末尾添上0或者去掉0。 学具1 学具2 2.利用手中的学习材料研究，或者借助已有知识进行说明，小组合作，证明猜想。 建议： 1.先写出一个小数，在它的末尾添上0或者去掉0。 3.可以证明一组或几组。 探究小数的性质 绿色圃中小学教育网http://www.L 0.300 探究小数的性质 绿色圃中小学教育网http://www.L 0.300 小数的性质： 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 探究小数的性质 绿色圃中小学教育网http://www.L 联系生活，巩固性质 （一）解决生活中的问题 问题：三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？ 1. 下面有三个小朋友。 小静 身高1.02m 小明 身高1.20m 小鹏 身高1.2m （二）知识对比，揭示真谛 问题：1. 为什么在整数的末尾添上“0”或者去掉“0”，数的 大小就变了，而在小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 数的大小不变呢？ 2. 小数中间的“0”，为什么不可以随意添上或去掉？ 三、联系生活，巩固性质 绿色圃中小学教育网http://www.L 5 5 5 0 0 0 0 5 5 0 · · · 0 0 5 0 0 0 0 5 0 · · · 0 0 5 5 0 0 0 问题： 1. 既然小数可以化简，那么我们生活中都用这样简单的小数就最方便了，可是到商场购物时发现了这样一件事。 小结：生活中，有时根据需要保留几位小数来记录数据。 2. 为什么购物小票中没有用最简小数来表示呢？ 1.及时巩固，练习化简 ＝0.4 ＝1.85 ＝2.9 ＝0.08 ＝12 0.40 （ ） 1.850 （ ） 2.900 （ ） 0.080（ ） 12.000（ ）100.0040（ ） ＝100 四、课堂练习 问题：1. 能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？ 依据是什么？ 2. 在它们的后面补几个0？ 3. 在整数3的后面直接补3个0吗？3的小数点在哪儿呢？ 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2＝ 4.08＝ 3＝ 0.200 4.080 3.000 绿色圃中小学教育网http://www.L 四、课堂练习 2.及时巩固，练习改写 ＝0.900 ＝30.040 ＝5.400 ＝8.180 ＝14.000 0.9 （ ） 30.04 （ ） 5.4 （ ） 8.18 （ ） 14 （ ） 9 （ ） ＝9.000 四、课堂练习 3.不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？ 3.90米 0.30元 500吨 1.80公顷 0.70米 0.04元 600千克 20.20米 4.用数字卡片 和 按要求组数。 ①最多可以去掉一个0而不改变小数大小的最小的数 （ ） ②最多可以去掉两个0而不改变小数大小的最大的数 （ ） ③一个0都不能去掉的最大的小数和最小的小数 最大：（ ） 最小：（ ） 6 8 0 0 · 四、课堂练习 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L