大学新生挂科问题调查与研究.docVIP

摘要：大一学生挂科现象非常严重，结合我校学生处组织的调研论文【海南师范大学人才培养质量的调查与分析】通过问卷，访谈等方式对海南师范大学在校生进行了抽样调查。从客观环境及学生自身主观因素进行探究，分析出导致大一新生挂科严重的主要原因在于自身，其中学习态度、目标、及教师教学起着主导作用，并据此提出可行性强合理化的建议，从学校、辅导员、班主任、学生各方面做好工作，进而减少下一届新生挂科。 关键词：大一学生 挂科 原因 对策 大一，是大学生活的起点，大一新生的学习与生活状况的好坏直接影响着其今后的发展。然而我校09级新生的学习成绩却不容乐观，大量的学生挂科不仅加重了他们今后的学习负担，，而且一部分学生甚至面临着重修与试读，这给他们的心理上造成很大的压力。因此调查大一新生挂科严重的原因，采取相应措施从而对症下药，对预防下届新生出现类似情况有重要意义。 我校2009级学生3794人，第一学期考试就有1677人挂科（不排除缺考），挂科的总数目有2909科。现将各学院2009级学生大一第一学期具体挂科情况汇总如下： 学院 一年级总人数 挂科人数 挂科数 挂科学生 人均挂科数 学院学生均 摊挂科数 挂科学生占学院 人数比例 挂科总数 专业 公共 初教 240 74 100 28 72 1.35 0.417 0.308 文学 493 114 114 94 74 1.47 0.341 0.231 地理 241 100 168 93 75 1.68 0.697 0.415 外语 237 54 72 51 21 1.33 0.304 0.228 化学 213 133 274 166 108 2.06 1.286 0.624 教科 184 40 51 20 31 1.28 0.277 0.217 经管 365 161 253 176 77 1.57 0.693 0.441 美术 239 132 183 38 145 1．39 0.766 0.552 生科 187 112 224 150 74 2 1.198 0.599 数统 272 167 287 209 78 1.71 1.055 0.614 体育 297 207 458 138 320 2.21 1.542 0.697 物电 288 147 258 124 134 1.76 0.896 0.510 信息 269 269 179 130 49 1.50 0.665 0.442 音乐 167 91 196 46 150 2.15 1.174 0.545 政法 102 26 38 17 2 1.46 0.373 0.255 总计 3794 1677 2909 1480 1429 1.73 0.767 0.442 ---本数据摘自【海南师范大学人才培养质量的调查与分析】 作者 ：杨海 王晓晓 调查方法对象及基本情况 本次调查以问卷结合访谈的形式对海南师范大学全体在校学生进行了抽样调查次问卷共发放203份，回收200份有效问卷199份。对我校的外语、经管、信息、文学、初教、教科、政法、地旅、数统、物电、生科、化工、美术、体育等各学院进行了随机问卷。199份问卷中男生79人女生120人。同时为了避免因为问卷自身局限性带来的数据误差，我们还对我校假期在校学生进行了走访，并就相关问题听取了他们的看法和建议。访谈实行不记名不涉及个人隐私原则，对象主要是09级挂科学生。每个学院5名学生共计75人。 二．结果及数据分析 （一）数据分析方法 本文使用的数据是通过对199份问卷按照挂科与不挂的标准进行了数据对比分析。199份问卷中挂科的有68人，不挂科的有131人 （二）数据分析结果 通过问卷调查结合实际走访，造成大一新生大量挂科的原因： 学生自身因素 学习态度 学习目标 学习方法 心理因素 E．对大学生活的适应性 F．合理安排学习与兼职，学生工作 G．专业与兴趣 H．自制能力 教师因素 A．教师基本技能低 B．授课方式不灵活 C．教学方法单一 D．教学态度不够认真负责 学校管理因素 A.学习氛围不浓厚 B.入学教育的深度和力度不够 C.规章制度不够健全 E.基础设施和教学资源匮乏 F.宿舍管理不到位 数据分析结果如下表： 注：（其中a=符合条件的该选项人数/68,b=符合条件的该选项人数/131） 1、作业完成情况 是否认真完成作业 挂科学生 不挂科的学生 1）是 24 35.2%（a） 93 70.9%（b） 2）否 44 64.8%（a） 38 29.1%（b） 2、课前课后预习复习情况 是否经常预习复习 挂科的学生 不挂科的学生 1）是 9 13.2%（a） 37 2