金属的化学性质说课(精辟)详解.ppt

一、教材分析 1.本节内容在教材中的地位和作用 本节课是在学习金属物理性质的基础上，学习金属的化学性质，重点学习金属与氧气的反应，以及金属的活动性顺序。教材从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受金属与氧气以及盐酸等反应，加深学生对物质的性质与用途的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。 2.教学目标 (1) 知识和技能目标 A. 通过实验探究金属与氧气、金属与稀盐酸、稀硫酸置换反应。 B. 认识金属的化学性质和金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 (2) 过程和方法目标 通过小组合作进行研究性学习，使学生能主动与他人进行交流和讨论，初步学会运用对比、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并用化学语言进行表述，初步认识科学探究的意义和基本过程。 (3) 情感态度和价值观目标 培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神 3.教学重点和难点 教学重点：①金属的化学性质 教学难点： ②通过实验探究认识不同金属 活动性顺序不同是本课题的重点。 二、学情分析 1.学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铁丝等在氧气中反应的实验，基于学生的已有的基础知识，采用实验事实→归纳的方法，归纳出大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同。 2.由生活