研究性学习设计(水资源调查).docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：水资源利用存在的问题与对策Xiaohuafff@163.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：众所周知水是生命的源泉，从地球上生命的起源到人类社会的形成，从生产力低下的原始社会到科学技术发达的现代社会，人与水结下了不解之缘。水既是人类生存的基本条件，又是社会生产必不可少的物质资源。没有水，就没有人类社会的今天。水是人体各种细胞和体液的重要组成部分。人体内的水分约占体重的60％，水是人体内含量最多的一种化学物质，人体的许多生理活动一定要有水的参与才能进行，人对水的需要仅次于氧气。通过这次研究，我希望能提升自身的环保意识和节水自觉性.，提倡人们自觉节约用水保护环境二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目1、 调查问卷法2、 网络查找法3、 资料收集法提升自身的环保意识和节水自觉性.，提倡人们自觉节约用水保护环境者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标、讲出人们对水浪费,污染的不正确性2、总结水资源的重要性和保护节约紧迫性3、提出如何水资源及节约用水的几项建议4、青少年应如何保护水资源预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源教师准备资源：１、教学ＰＰＴ课件；２、与本课题相关的一段视频；３、与课题相关的；４、研究学习的评价量表等表格 学生自行准备的资源：笔、纸、照相机、图片网络资源等、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） １、听介绍、初步了解什么是研究性学习。 ２、学习了解研究性学习的方法、步骤、要求。 ３、提出自己的疑问和想法。 ４、１、列举周围同学参加研究性学习活动的事例，激发学生活动的兴趣。 ２、介绍参加研究性学习的方法 ３、就学生提出的疑问作出解答。 ４、提出我对学生的期望。 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 全班同学进行讨论，提示研究内容，选定课题： 成立课题组 成立课题组 学生选择自己感兴趣的子课题，与其他同学成立学习合作小组。 形成小组实施方案形成小组实施方案 水资源利用存在的问题与对策 第三阶段课题实施阶段 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）