信息技术课堂教学设计教案编制.docVIP

信息技术课堂教学设计的教案编制 传统的教案就相当于一张“施工图纸”，教师按照教案进行宣讲，很难考虑到课堂上因学生思维的活跃而出现的一些“意外情况”。而在新课标背景下的信息技术教学设计要求改变这种状况，把“施工图纸”变成实施预案，主要考虑实施过程中的大方向、大环节和关键性内容，把握课堂内容的整体思路和目标，为学生提供学习的经历与活动的框架。因此，我们要考虑信息技术课堂教学设计的教案如何编写。 信息技术课堂教学设计教案的构成要素及编写格式 信息技术课堂教学设计主要包括以下要素：科目、授课日期、课程名称、执教教师姓名、 班级、课时、教学方法、课型、教学目标、重点难点、教学媒体、教学过程、评价量规。 在新课程改革背景下，有一种值得借鉴的写作格式是，将教学过程部分分成四大板块（称为“四列式”）：教学环节、教师活动、学生活动和设计意图，其中“学生活动”为主板块，主要阐明学生学习的内容和活动形式；“教师活动”作为主板块的配套板块。它的目的是站在教师的角度去考虑如何帮助学生去有效地完成学习进程；“教学环节”主要阐明本节课或本专题学习的主要活动环节；“设计意图”主要说明某个环节的师生活动的设计原因和所要实现的目标。这四个板块一一对应，相辅相成，使整个教学设计绷紧了学生发展这根弦，有助于教学设计从“以教代学”的主线转向“以学论教”的主线。 案例 科目 信息技术 日期 *年*月*日 课程名称 电脑得了病毒 授课教师 *** 班级 ***班 课时 2课时 教学方法 讲授法、小组协作法、PBL教学法 课型 新授课 教学目标 [知识与技能]： （1）掌握电脑病毒产生的原因、病毒的类型、病毒的防治； （2）熟练掌握杀毒方法； （3）掌握如何安全的使用电脑； （4）了解杀毒软件杀毒的原理； [过程与方法]： 进一步培养学生的自主学习 、协作学习 、交流评价的能力； [情感态度与价值观]： 逐步培养学生安全使用电脑的意识，形成良好的行为习惯。 重点难点 重点：杀毒方法、病素的防治 难点：杀毒软件的杀毒原理 教学媒体 多媒体、计算机网络 教学过程 表6-5 评价量规 表6-6 表6-4 教学过程 活动内容 教师活动 学生活动 设计意图 1、介绍活动的基本流程及评价方法 介绍PBL流程：理解问题情境—分析问题、提出问题—小组分工合作—搜集资料—得出结论—交流评价 听讲、思考、提问 使学生明白本次课的要求 2、利用笑话导入问题情境 创设问题情境 我给同学们讲个笑话：有一天，哥哥到表妹家玩。 妹妹：“哥哥，哥哥，我买一台电脑耶！” 哥哥：“咦？我怎么没看你用过呢？” 妹妹：“爸爸说我的电脑得了病毒，家里又没有杀毒软件，我便想了个好主意。把电脑关起来，让电脑病毒活活饿死！” 哥哥：“#￥%*······!!!” 如果你是哥哥，你将怎样给妹妹解释？（妹妹小学四年级，会简单的电脑操作以及浏览网页） 理解笑话所创设的问题情景 通过有趣的“笑话”情境，让学生觉得自己有话要说 3、分析笑话产生的原因 帮助学生分析问题的实质：妹妹为什么会说“将病毒饿死”，她了解电脑病毒吗？ 分析问题的实质：妹妹之所以这样说，是因为妹妹不了解电脑病毒和生物病毒的区别 引导学生分析问题的实质 4、分组制定计划 组织学生分组，指导学生进行小组工作 提示： 1．各小组选择和思考要对妹妹讲解的内容 2．制定研究计划，包括准备怎样获取你还不知道的知识 3．需要注意妹妹还小，你在讲解的时候准备怎么做呢 1．提出本小组要给妹妹讲解的内容，例如，电脑病毒是什么？它是怎样产生的？它与生物病毒的区别？它是怎样攻击电脑的？病毒软件是怎样杀毒的？平常使用电脑时需要注意什么？主要有哪些电脑病毒类型？受到病毒攻击后主要有哪些症状？怎样防治？等等 2．确定研究计划，小组成员任务分工 通过小组头脑风暴，提出许多关于电脑病毒方面的问题，通过小组合作拓展知识面 5、搜集与问题相关的资料，并整理、加工 指导学生开展工作，并作为其中的一员，参与到各个小组的活动中，了解学生活动情况，并对学生的研究进行点拨，避免不必要的时间浪费 1．查找搜集资料：通过网络、书籍或者教师搜集有关电脑病毒方面的资料 2．对搜集的资料整理，再加工 3．讨论、交流，得出本组方案 让学生在搜集电脑病毒知识的过程中，掌握相关的知识并意识到电脑病毒的防治办法和注意事项 6、汇报小组制定的计划 组织学生展示小组成果，其他小组同学参与讨论： 1．把你们小组制定的讲解计划和大家交流一下 2．其他小组的同学如果有什么意见可以提问，例如你可以评价一下他们的计划，你赞成/反对他们的哪些观点等 小组汇报、其他小组同学参与提问 看学生能否用自己的话去解释、表达所学的知识；小组之间的交流和讲座能够加深学生们对电脑病毒的理解。同时，通过参照他人成果，改进本小组的