美术是人类文化的造型载体分析报告.pptVIP

* MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 美术八年级第15册 第一课 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 课程标准 教材分析 教学策略与方法 说课流程 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 教学设计 依据《美术课程标准》的要求，本课属于八年级美术（综合探索）领域。本领域通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习能力。 课程标准 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 本课旨在突出体现美术课程的人文性，引导学生从文化的角度认识美术作品，认识美术作品所折射的时代文化特征。教材选择了若干中外美术作品，包括绘画，服装，工艺，建筑以及摄影等，引导学生理解在人类的历史进程和社会的不断发展变化中，美术是如何反映社会文化，以及社会文化是如何影响美术创作的。学生分析： 八年级的学生已经具备了一定的形象思维能力和概括能力，并且学过与本课相关的历史知识，社会知识等，对于本课的理解和掌握不会太困难。 教材分析 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 1．通过对一些有代表性的作品的欣赏和比较，让学生理解美术与社会，美术与历史，美术与文化的关系。 2．对“美术作品以它独特的方式承载，展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。 3．通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。 教学目标 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 重点：理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。 难点：美术作品与特定时代文化的联系。 教学重点与难点 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 本课的教学要注意引导学生认真观察美术作品中的形象，色彩，服饰，环境等方面的特征，由此引导学生联系特定的时代文化，从而达到对本课基本观点的认识，在学习的过程中，尤其要注意采用比较的方法，找到之间的差别，从中发现时代文化的演变和不同文化的区别。 教学策略与方法 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 直入主题，导出中心 分类介绍，对比讲授 尝试探索，大胆实践 课堂总结，点出主题 教学流程 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 欣赏：美术作品带给我们哪些感受? 分析：美术与政治、经济、历史，社会生活，社会生产有哪些联系？ 青铜文化 唐代人物画 建筑与文化 服饰文化 欣赏与分析 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 司母戊方鼎 虎食人卣 莲鹤方壶 人鼎面纹方鼎 人面纹铜钺 大盂鼎 2、青铜器是实用品吗？ 1、为什么称其为青铜时代？ 3、青铜器带给我们什么样的 　　美感？ 通过对青铜文化的学习，了解这一古老器物的造型特点、造型题材以及它的多种作用，学生对青铜器物有了更新更准确地理解，同时也了解了商周时期的社会审美、社会发展程度。 思考与讨论 (1)青铜文化 重875公斤，高133厘米。器形厚重，耳部外侧的浮雕是两只相对的猛虎，张着大口，衔着一个人头，充满神秘色彩。司是祭祀，母戊是商王文丁母亲的名子，此鼎是为祭祀他母亲而铸造的。 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 《司母戊方鼎》（商代） (1)青铜文化 兵器，长31.7厘米，宽35.8厘米。这件铜钺形体巨大，两面均透雕着张口怒目的人面形，眉、目、耳、鼻、口均突起。极力夸张狰狞可怖，表现了原始天真、拙朴的美。 《人面纹铜钺 》（商代） MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI (1)青铜文化 这件商代后期的青铜器，高38?5厘米，鼎腹四面铸有浮雕人面，底部填云纹。 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 《人面纹方鼎》（商代） (1)青铜文化 这件商代后期青铜器，高32?5厘米，虎与人的造型均富有神秘色彩，虎口大张，齿牙森列，双前爪抱于人的腰际。虎身有各种纹饰，整个器物为立体雕塑，与浮雕线刻纹饰相结合，表现了青铜器成熟时期的艺术特色。 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 《虎食人卣》（商代） (1)青铜文化 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 《大盂鼎》　（西周