淮北煤炭师范学院[现代教育技术]分析报告.ppt

第一章 教育技术概论 学习目标 通过该模块的学习，你将理解什么是教育技术，查看相关资源，让你对教育技术有一个基本的认识。并与同学共享你对教育技术的理解。 信息素养、信息技术与课程整合 教育技术概念与内涵 教育技术与教育 教育技术与教师 教育技术与学生 中欧信息社会合作论坛 世界信息社会突尼斯峰会 信息素养 信息意识与情感 具有使用计算机与其他IT来解决工作、生活中问题的意识与积极态度。 信息伦理道德修养 能够遵循信息应用人员的伦理道德规范，不从事非法活动，知道如何防范计算机病毒和其他计算机犯罪活动。 信息科学技术常识 具有一定的信息科学技术常识，能够阅读有关的通俗文章和参与有关的讨论。 信息能力 能够利用IT获取、评价和分析所需的信息。能够且开发、传播信息（这里包括几个层次）。 人文层面 技术层面 信息素养概念的发展过程 计算机教育（80年代初~90年代中期） 80年代初，我国掀起计算机教育热潮 出现了计算机文化概念 信息技术教育（90年代初 ~ ） 信息技术是应用信息科学原理和方法对信息进行获取、处理和应用的技术。 2000年10月，教育部提出要在全国中小学加快普及信息技术教育 IT的大众化，产生了信息文化概念 信息素养教育 IT教育的目标，应当是培养学生的信息素养 越来越多的国家开始信息技术与课程整合的探索 信息技术与课程整合 是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体,将信息技术融入课程教学体系各要素中,使之成为教师的教学工具,学生的认知工具,重要的教材形态,主要的教学媒体。 （ 南国农，2002） 根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段: 封闭式的、以知识为中心的课程整合阶段; 开放式的、以资源为中心的课程整合阶段; 全方位的课程整合阶段。 （余胜泉，信息技术与课程整合） 从概念的变化看整合的发展 多媒体软件(multimedia software) ? 课件(courseware) ? 堂件(lessonware) ? 积件(integrable ware) ? 数字化学习资源 (digital resource) 发展趋势： 应用：更加注意发挥“人”的作用 技术：网络化、虚拟化、智能化 1.1教育技术概念与内涵 在此，你将会对教育技术有一个感性的认识， 教育技术的概念 教育技术的内涵 1.教育技术的概念——AECT94定义 关于教育技术的AECT94定义是: Instructional Technology is the theory and practice of design, development ,utilization , management ,and evaluation of processes and resources for learning. 目前国内一般将上述定义译为: 教育技术是为了促进学习，对有 关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 上述定义明确指出了教育技术的两个研究对象(学习过程、学习 资源)和五个研究领域(设计、开发、运用、管理与评价)。 1.教育技术的概念——AECT94定义 2. 教育技术的内涵 根据上述定义可以看出教育技术的内涵包括以下几点:　 ◆教育技术是一门理论与实践并重的学科。 ◆学习过程是教育研究和实践的对象。 ◆学习资源是优化学习过程的必要条件。 1.2教育技术与教育 信息技术与现代教育理论的结合，已经和正在引发人类教育行为方式的一场革命。 随着现代教育技术的不断发展，也促进了现代教育理念的形成。 教育技术的应用将对我国教育现代化进程产生极大的影响。 1、教育技术与教育改革的关系 2. 教育技术对教育改革的支持 教育技术作为教育改革的制高点和突破口，在深化教育 改革进程中将从以下四个方面为教育改革提供支持。 硬件和技术 资源和学习 模式和方法 文化和观念