民间艺术的色彩搭配说课分析报告.ppt

民间艺术的色彩搭配 姓 名：百 钉 班 级：07级1班 2、教学重点： 2、教学重、难点： 二、教学对象分析： 三、教学方法设计 1、教法设计： 2、学法设计： 四 教学时间安排 1．组织教学（2分钟） 2．导入新课（5分钟） 3．讲授新课（25分钟） 4．课堂小结（5分钟） 5．布置作业（3分钟） 1、组织教学：组织学生上课并清点人数，检查学习用具准备情况。 2、导入新课：老师：首先我们一起来欣赏一段秧歌，体会带给我们怎么样的感受？他们的服饰有什么特点？ ○课 件：（视频） 学生： 讨论、回答 老师总结：服装色彩鲜明，通过色彩的强烈对比表现了欢乐喜庆的气氛，而这样的色彩搭配方式正是民间艺术色彩搭配的一个重要特征，今天我们就一起来探讨---民间艺术的色彩搭配。 3、讲授新课： 1讲解民间艺术的两种说法 广义：泛指活跃于民间的美术、工艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术形式。 2、你还见过哪些民间艺术品？ 请学生拿出课前搜集到得民间艺术品进行展示并做简要介绍并出示课件（伴随音乐出示民间艺术的图片），并做简单介绍以及讲解民间艺术品的寓意。 看图抢答： 小结：民间工艺品的种类 民间玩具：包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、综合材料所制玩具等。 染织刺绣：包括各地特色刺绣等 民间服饰：包括民间服装、各式荷包、绣花鞋垫等 剪纸：包括窗花 年画 雕塑: 彩塑、小型泥人、面塑 编织：草编、中国结、纸编、麦秆编等 探讨：民间艺术品的色彩特点 学生活动： 以小组为单位 讨论民间艺术品的色彩特 点 色彩鲜艳，对比强烈，提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配。 采用互补色的对比，体现一种朴质、真挚、热烈的情怀主要选用红、黄、蓝、绿四色；大多运用纯度较高的三原色进行搭配。 色彩表现为饱满、艳丽、清新，多施以纯度较高的原色。 白色和黑色的运用也很普遍，白色有透气感，黑色则起到稳定性的作用。 色彩基础知识回顾： 生活中的运用（欣赏） 收集一件民间工艺品，分析它的色彩搭配特点。 用民间色彩对比的方法彩绘画盘，并和同学进行交流。 总结民间艺术品的色彩特点： 三原色： 三间色： 三对互补色 12色环图 总结 通过这节课的学习，我们感受到了民间艺术的魅力，如果大家还想了解更多的民间艺术，可以登录“非物质文化遗产”的官方网站，那里有更多值得我们骄傲的民间艺术，我们常说，“只有民族的，才是世界的”，作为中华民族未来的主人，对民间艺术的了解及传承，我们有义不容辞的责任，在你们手中，让中国民间艺术的色彩，辉映这个世界吧！ * * 说 课 教材分析 教学对象分析 教学方法设计 教学时间安排 教学过程设计 说 课 流 程 教 材 分 析 教 学 目 标 教 材 参 考 教 学 重 点 教 学 难 点 一、教材分析： 《民间艺术的色彩搭配》是人美版义务教育 课程标准实验教科书《美术》十四册中的第七课。 1·教材参考： 2·教学目标 知识和技能 目标 过程和方法 目标 情感态度和价值观 目标 a、知识和技能目标： 明确民间艺术的色彩搭配特点和方法，学习运 用对比的手法进行创作。了解民间艺术常运用丰富 的寓意，夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。 b、过程和方法目标： 学会初步欣赏民间艺术的能力。通过对本课的学习让学生感受和认识中国民间艺术的特有美感，激发学生对民间艺术的兴趣。 c、情感态度和价值观目标： 让学生在学习过程中感受学习的成功与快乐，增强学生热爱民族文化意识。加强学生对 民间艺术的文化传承意识，提升民族自豪感。 (a)明确民间美术色彩搭配的主要特点， 总结色彩搭配的规律。 (b)民俗文化与民间美术的关系。 ○明确民间美术的色彩搭配的主要特点 ○进一步了解民间艺术是怎样运用色彩的强烈对比手法 ○民间艺术色彩搭配所体现的文化内涵 1、本课针对的是初一的学生，根据初一学生对美术欣赏课的基本认识，课的内容不宜讲的太深，内容要简单新颖。 2、因为是欣赏课，所以要考虑到学生的兴趣和课堂气氛，充分准备有特色代表的图片和新颖的讲课方式方法。 欣赏导入法 提问法 归纳教学方法 自主探究 教学参与 共同讨论 五、教学过程设计： 狭义：特指民间美术与工艺。 纸扎彩灯 北京 风筝沙燕 民间玩具 染织刺绣 民间服饰 各地剪纸 纸扎灯彩 雕塑 编织 戏剧用品工具 游戏环节： 10秒