《——辅导少儿美术课外活动的一点心得》.doc

——辅导少儿美术课外活动的一点心得 少儿美术课外活动对于美术教学来说，不仅仅是对小艺术家们美术方面技能与技巧的培养和提高，它已成为培养创造性和开拓性人才的基础工程与必要手段。 求异思维是以创造性思维为基础，指的是一个人敢于不随主流与大众，勇于标新立异，能大胆表达出自己独出心裁的想法和构思。法国著名艺术家罗丹曾说过：“走自己的路，让别人说去吧！”由此可见，培养一个人的求异思维对一个身心正处在发展阶段的学生来说，是至关重要的。 就个人的经验而言，辅导学生美术课外活动时，我大致从以下几个方面来培养学生的求异思维： （一）选择创作的题材 让学生进行题材的选择时，不予以太多限制。只要不违背“真、善、美”的主题就可以。“艺术来源于生活”，所以，我提倡让学生走出课堂，迈入生活。尽量把选材的重点放在反映生活上，避免让学生单一的创作，尤其避免让学生一味的刻意模仿和过多的进行纯专业性的绘画与训练。这样，既可让学生学会观察生活，热爱生活，又可进一步提高学生们的学习兴趣，激发他们的创作激情，也可让少儿们在创作的过程中在思想与道德方面也受到深刻的教育。 （二）主题的表现 选择好自己感兴趣的主题，接下来就得慎重的决定如何来表现这一主题。这，将是创作一幅好作品至关重要的一步。例一：如选择了“讴歌民族团结”这一主题。在表现主题时，既可选择描绘各族人民载歌载舞共同幸福生活的情景（如图 一 ），也可着重反映单一的少数民族生活的热闹场面（如图 二 ），还可选择各民族之间互帮互助的典型事件与场景进行创作等。例二：如选择“珍爱生命，拒绝毒品”这一主题。在表现主题时，既可从正面表现出“生命的重要性，提倡珍爱生命与健康”(如图三)，又可从反面入手，表现出“毒品的极大危害性”（如图四）。当然，也可正反两方面同时着手，让人们从中意识到“健康和生命的难得与可贵，毒品祸国殃民的危害性”等等（如图五）。 浅谈求异思维的促进与培养 图 一 图 二 图 三