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高中历史选修模块与教师选课指导 （四川师范大学? 历史旅游学院，四川? 成都? 610068） 按新的普通高中课程方案设置的高中课程目前正在山东、广东、海南、宁夏等课改实验区试验。新的高中课程由学习领域、学习科目和学习模块三个层次构成，每一学习领域由课程价值相近的若干科目组成。“人文与社会”学习领域包含历史、地理与思想政治等科目。每一科目由若干模块构成。高中历史科目由必修模块加选修模块构成。历史必修共3个模块，是全体高中生必须学习的基本内容，总共6学分，108学时。历史Ⅰ着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容；历史Ⅱ着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容；历史Ⅲ着重反映人类社会思想文化领域发展进程中的重要内容。历史选修共6个模块，它们是：模块1 历史上重大改革回眸、模块2 近代社会的民主思想与实践、模块3 20世纪的战争与和平、模块4 中外历史人物评说、模块5 探索历史的奥秘、模块6 世界文化遗产荟萃。这6个选修模块是供学生任意选择的内容，每个模块2学分，36学时。由于这6个选修模块是按专题构建的，选修模块之间相互独立，没有选修次序之分，选择性极强。学生可以跨越式选择学习，不受模块之间顺序的影响。比如，学生既可先学模块2，再学模块1；也可相反，先学模块1，再学模块2；也可同时选修模块1和2。这就导致了学生在自主选课时，有的模块选修的学生多，有的模块选修的学生少，6个选修模块很可能出现选课不平衡的情况。加之新的高中课程实行学分制管理，历史课程在不少学生看来又是“副科”，这样，6个选修模块很可能出现只有部分将来准备报考文科专业的学生来选。为了避免学生自主选修历史模块的盲目性，历史教师有必要对学生进行选课指导，引导学生形成有个性的课程修习计划。 一、教师指导学生选修历史模块的基本程序 为避免学生在选修历史模块课程中的盲目性，保证学生课程选择权的有效实施，提出以下基本程序供教师在指导学生选课时参考。 （一）学校公布历史选修课清单，分发《选课指导手册》及选课单 历史选修课清单由学生选课指导中心负责公布。学生选课指导中心隶属于学校教务处，具体负责全校学生的选课指导。该中心按不同科目（学科）分设历史等学科的选课指导小组。历史选课指导小组的核心成员为历史学科任课教师。在学生选课期间，历史选课指导小组在做好选课前的宣传和动员工作的基础上，重点讨论并提出历史选修模块的开课方案及课程说明，包括课程性质和学分制分配情况，选修模块的开设顺序，教师的开课能力，面向学生的选课建议等。然后，将此报学生选课指导中心。学生选课指导中心对历史选课指导小组上交的历史选修模块开课方案进行整合，以学校名义公布下一学期可以开出的、供学生选择的历史选修模块课程清单，发放选课单（详见附件一）。 【附件一】 ＸＸ中学2005年上学期历史选修课程清单 历史选课指导小组应编制《历史选修课选课指导手册》，并在选课前及时提供给学生。该手册是为学生选择历史选修模块提供相关信息服务的指导性手册。该手册应科学、实用，体现历史选修模块特色，适合学生选课需求。其基本内容包括：（1）高中历史课程结构介绍；（2）历史选修课程的模块设置与内容简介；（3）历史选修模块学分的分配与获得，旨在合理分配学生的学习时间，避免在某一学段或学期选课过多；（4）学生选课程序；（5）历史选修模块的学习代码等。 （二）学生选课，填写选课单 学生选课在学期末（新生在学期初）进行。依据历史选课指导小组提供的历史选修课程清单，学生在任课教师（导师）、班主任的指导下，结合自身情况（兴趣、爱好、未来发展需要）选出自己要修习的历史选修模块，并将填好的选课单上交班主任。学生选课最好以学期为单位，即学生在假期将下个学期2个学段的历史选修模块课程选定，而不是每次只选一个学段的历史选修模块课程（详见附表二）。 【附表二】 ＸＸ中学2005年上学期学生选课单 （三）班主任汇总 班主任对本班学生填写的历史选修模块的选课单进行统计，并将结果上报学生选课指导中心（详见附表三）。 【附表三】 ＸＸ中学2005年上学期学生选课情况统计表 班主任_____班级_____学生总人数_____ （四）学生选课指导中心排出历史选修模块课程表 学生选课指导中心对全校各班学生选修历史模块课程的情况进行汇总、统计、调整，在历史教师协助下，编排出下一学期全校历史选修模块课程表（详见附表四）。 【附表四】 ＸＸ中学2004—2005学年度历史必修与选修模块课程表 学校历史教师在编排历史选修模块课程表时，应注意以下几点。（1）每学期分两学段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。（2）高中一年级以历史必修模块为主。特别是高一的第一学段应以历史必修模块为主，高三尽量少排或不排必修课。这样做，一方面可以避免将历史课程拉得太长，造成学生学习心理