调动学生学习积极性总帖.docVIP

有好多网友对调动学生学习积极性感兴趣。我平时积累了一些案例，觉得跟增强学生学习动力有关系，拿出来与大家共享，权当抛砖引玉。首先几点说明： 只有案例没详细分析，觉得有价值者今后逐项研讨； 增强学生学习动力主要是任课教师的事，市面上多的是从学科教学的角度的思考，很少从班级管理着手。我觉得班主任对任课教师起着补充、统筹作用，而且有些方面譬如：美育、德育是任课老师不管，只在班主任职责范围之内。所以我觉得班主任给学生加油、鼓劲大有可为。抓好这项工作，可以牵动班级管理的各方面，并不是有些人想当然理解的专为应试而做。而且最受家长、校方、社会认可。这里也只从班主任角度给大家推介。 第一法：比较体力和脑力劳动的不同境遇。案例如下： 高三开学不久，走读生段捷就经常逃学，不服从班干管理，又是连续两天没有上学了。家长赶到学校，说段捷早就不想读书了，家长已经想了很多办法，可是一点效果都没有。孩子没有吃过一丁点儿苦，太没有怕处了，真是难为了所有的老师。现在，段捷已满18周岁，下定了辍学的决心，家长决定再使最后一招，就是“曲线同意”他的坚决，所谓曲线同意，就是希望老师批准段捷请一段较长时间的假，当然，这个“请假”不能告诉段捷，让他以为是自己的坚持辍学成功了，而家长是准备让段捷去体验一下，没有文化的真实的打工生活。 班主任知道，该生很有主见，崇尚独立，坚信不读书也能生活得很好，随口就可以举出很