班级管理艺术的探讨教案分析.ppt

调研和思考 1、我们要用良好的心态去影响和感染学生。 学生作文内文情况 1、我们要用良好的心态去影响和感染学生。 升级背单词的奖励办法： 1、首先，要让制度从名称上变得温馨可爱。 -*- 金州实验小学班级管理培训系列 班级管理艺术的探讨 主讲：付麟惠 二○一四年九月 郑学志个人简介 湖南中学教师；全国知名班主任，湖南省班主任研究学会副理事长，“中国教师报‘新生代班主任’第一人”；全国班级自主教育管理实验课题发起人、负责人，“班主任工作半月谈”领军人物；教育部“中小学班主任国家级专项培训计划”授课教师，国家关工委特聘教育专家，长江班主任研究中心特聘研究员，西南大学、湖北第二师范学院等院校特聘讲师；《中国教育报》、《人民日报·平安校园》、《班主任之友》、《班主任》等多家媒体的专栏作者或专栏主持人。 积极教育的有效途径 您一般在什么时候联系学生家长？ 家长为什么怕老师来家访？ ——郑学志 1、不管听没有听懂，一律会心微笑。 2、给老师以积极鼓励和衷心赞美。 3、安静，不乱动。 4、动作迅速地跟上老师要求做笔记。 5、准确回答出老师的提问。 6、关心老师的身体，感冒时给老师倒水。 7、上课不睡觉。 8、老师讲得精彩的时候鼓掌。 9、对老师讲的东西感兴趣，哪怕装的也好！ 假装学习的九个要求： 实现积极教育的途径一：情感 利用积极情感的因素正面影响学生 实现积极教育的途径一：情感 良好心态的关键词 开心、喜悦、欣赏、鼓励、仁爱、正直、乐观、开朗、勇敢、亲切、包容、慷慨、热诚、希望、自信、信任、 平和、主动、积极、安全、 浪漫、丰富、活跃、激情 正 郑学志学生作文本 实现积极教育的途径一：情感 2、对学生进行正面的心理充电。 每天早上起来，在脸上放一个大大的、宽宽的笑容，然后真诚地对自己说一句：我今天真的很不错。并且找一条不错的理由，让快乐自信从早上开始。 ——1994年郑学志班级一日常规第一条 实现积极教育的途径一：情感 2、对学生进行正面的心理充电。 3、建立长效的激励机制。 级别 童生 秀才 举人 进士 探花 榜眼 状元 单词要求 50 200 500 1000 1500 2000 3000 奖励内容 发资格证 电话报喜 照相一次 发送喜报 写入班志 班级庆功 选择奖品 实现积极教育的途径二：制度 利用人文制度的因素传递积极信念。 实现积极教育的途径二：制度 一日常规 温馨提示 家庭公约 我们约定 做人要则 修身法则 淑女风范 绅士养成 制度的认同感 实现积极教育的途径二：制度 2、其次，给制度一条让人能够接受的理由。 例如： 第一条：同学之间，师生之间不得互相埋怨指责，对方有错或者失误，必须友善地进行鼓励或者安慰。（制定的理由：埋怨只会增加双方的恶感，导致人际关系恶劣，而且于事无补。） 实现积极教育的途径二：制度 3、用正语言叙述班规的具体条文。 正语言的特征——肯定叙述 您可以、您能、您能够、提倡、应该、要、奖励、加分 负语言的特征——否定叙述 禁止、不能、不许、惩罚、批评、减分 实现积极教育的途径二：制度 4、发挥制度的正面引领和激励作用。 从制度上建立—— A 奖励机制 B 竞争机制 实现积极教育的途径三：文化 利用班级文化的手段输入积极力量。 班级文化建设五句话 1、让别人因为我的存在而幸福。 ——构建良好人际关系的武器 2、“我今天真的很不错！” ——建立阳光心态的武器 3、我和他们不一样！ ——防止堕落、守护心灵的武器 4、没有什么大不了的，我能行！ ——鼓舞信心激励实践 5、我很重要。 ——提升个人责任心 1、取一个有意思的班名； 2、设计一个好看的班徽； 3、山寨一首激情的班歌； 4、喊响一句班级口号； 5、提炼一个班级精神； 6、布置一堵班级文化墙； 7、出版一份电子刊物； 8、举行一个开班仪式。 班 级 文 化 建 设 8 个 一 实现积极教育的途径四：组织 从组织建设的层面让学生自主。 1、建立有利于学生参与的管理机制 （1）充分给学生位置，有位才能有为。 （2）充分给学生放权，有权才能做事。 基于“三人行”的小组建设 动机：互学。三人行，必有我师焉。 原理：学生们正面的互相影响 结构：三个人为基本单位——好、中、差 小组交换：人员互换。 角色漂流：需要改造的学生留学制度 数量：每个小组由两个“三人行”单元组成 小组联盟：小组互相结对。 组织方法 主题班队会的实施与评价全国班主任学术委员会 苏学恕