2016年高考数学（理）二轮复习精品资料（新课标版）专题04 数列（教学案） Word版含解析.docVIP

【高效整合篇】 专题四 数列 一．考场传真 是函数 的两个不同的零点，且 这三个数可适当排序后成等差数列，也可适当排序后成等比数列，则 的值等于（ ） A．6 B．7 C．8 D．9 【答案】D 2．【2015高考浙江，理3】已知是等差数列，公差不为零，前项和是，若，，成等比数列，则（ ） B. C. D. 【答案】B. 【解析】∵等差数列，，，成等比数列，∴， ∴，∴，，故选B. 3．【2015高考广东，理10】在等差数列中，若，则= . 【答案】 【解析】是等差数列，所以，即，故应填入满足，且（），则数列的前10项和为 【答案】 【解析】由题意得： 所以 5．【2015高考新课标2，理16】设是数列的前n项和，且，，则 6．【2015高考广东，理21】数列满足， (1) 求的值； (2) 求数列前项和； (3) 令，，证明：数列的前项和满足． 【解析】，∴ ； （2）依题当时，， ∴ ，又也适合此式，∴ ， ∴ 数列是首项为，公比为的等比数列，故； （3）依题由知，，，∴ ，记，则，∴ 在上是增函数，又即，又且时，， ∴ 即，∴ ，，…，，即有，∴ ，即． 7．【2015高考上海，理22】已知数列与满足，. （1）若，且，求数列的通项公式； （2）设的第项是最大项，即（），求证：数列的第项是最大项； （3）设，（），求的取值范围，使得有最大值与最小值，且. （3）因为，所以，当时， .当时，，符合上式.所以.因为，所以，. ①当时，由指数函数的单调性知，不存在最大、最小值；②当时，的最大值为，最小值为，而；③当时，由指数函数的单调性知，的最大值，最小值，由及，得. 综上，的取值范围是. 8．【2015高考新课标1，理17】为数列{}的前项和.已知＞0，=. （Ⅰ）求{}的通项公式； （Ⅱ）设 ,求数列{}的前项和. 二．高考研究 【考纲解读】 （1）了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图象、通项公式)． （2）理解等差数列和等比数列的概念． （3）掌握等差数列和等比数列的通项公式与前n项和公式． （4）能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，在实际情形中运用数列知识解决实际问题.． （5）了解等差数列与一次函数的关系以及等比数列与指数函数的关系. （6）掌握非等差、等比数列求和的几种常见方法. （7）认识数列的函数特性，能结合方程、不等式和解析几何等知识解决一些数列综合题． 【命题规律】 对等差数列与等比数列基本量的考查是重点内容，主要考查利用通项公式、前n项和公式建立方程组求解，属于低档题，主要是以选择、填空题的形式出现. （2）对等差数列与等比数列性质的考查是热点，具有“新、巧、活”的特点，考查利用性质解决有关的计算问题，属中低档题，主要是以选择、填空题的形式出现. （3）数列的通项公式及递推公式的应用也是命题的热点，根据与的关系求通项公式以及利用构造或转化的方法求通项公式也是常考的热点．选择、填空、解答题都有出现. （4）数列的求和问题，多以考查等差、等比数列的前n项和公式、错位相减法和裂项相消法为主，且考查频率较高，是高考命题的热点.选择、填空、解答题都有出现. （5）数列与函数、不等式的综合问题也是高考考查的重点，主要考查利用函数的观点解决数列问题以及用不等式的方法研究数列的性质，多为中档题，以解答题的形式出现. （6）数列与解析几何交汇主要涉及点列问题，难度中等及以上，常以解答题形式出现. （7）数列应用题主要以等差数列、等比数列及递推数列为模型进行考查，难度中等及以上，常以解答题形式出现. 一．. （2）前项和公式要点：Sn＝＝na1＋d （3）通项公式的函数特征：是关于的一次函数形式(A、B为常数)； 前项和公式的函数特征：是关于的常数项为0的二次函数形式Sn＝An2＋Bn (A、B为常数). （4）判断方法： ①定义法：；（证明方法） ②等差中项法：；（证明方法） ③通项公式法：； ④前项和公式法：Sn＝An2＋Bn (A、B为常数)是等差数列（），特别地，当为奇数时，. ②等差数列{an}的前n项和为Sn，则Sm，S2m－Sm，S3m－S2m，…成等差数列等差数列{an}的前n项和为n，Bn，则. ④等差数列{an}的前n项和为Sn仍是等差数列. （6）等差数列的单调性 设等差数列的公差为，当时，数列为递增数列；当时，数列为递减数列；若，则数列为常数数列. （7）等差数列的最值 若是等差数列，求前项和的最值时， ①若，，且满足，则前项和最大; ②若，，且满足，则前项和最小. 等比数列知识要点： （1）通项公式要点：. （2）前项和公式要点：. （3