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2016版《优化方案》高考数学(新课标全国卷Ⅱ·理科)二轮复习特色练习:解答题分层综合练(二) Word版含答案.doc
解答题分层综合练(二) 中档解答题规范练(2)(建议用时:60分钟)1.已知函数f(x)=-(x-)R.
(1)求f(x)的最小正周期;(2)求f(x)在区间上的最大值和最小值.如图在梯形ABCD中=DC=CB=a=60平面ACFE⊥平面ABCD四边形ACFE是矩形=a.
(1)求证:BC⊥平面ACFE;(2)求二面角B-EF-D的余弦值.(2015·江西省九江市第一次统考)为了解某地高中生的身高情况研究小组在该地高中生中随机抽出30名高中生的身高统计成cm).
7 8 9 9 9 16 1 2 4 5 8 8 9 9 2 3 4 5 5 6 6 8 1 1 2 4 7若身高在175 以上(包括175 )定义为“高个子”身高在175 以下(不包括175 )定义为“非高个子”.(1)如果用分层抽样的方法从“高个子”和“非高5人再从这5人中选2人那么至少有1人是“高个子”的概率是多少?(2)用样本估计总体把频率作为概率若从该地所有高中生(人数很多)中选3人用ξ表示所选3人中“高个子”的人数试写出ξ的分布列并求ξ的数学期望.如图三角形PDC所在的平面与长方形ABCD所在的平面垂直=PC=4=6=3.点E是CD边的中点点F分别在线段AB上且AF=2FB=2GB.
(1)证明:PE⊥FG;(2)求二面角P-AD-C的正切值;(3)求直线PA与直线FG所成角的余弦值.(2015·西安模拟)已知函数f(x)=m(x-1)+x(m∈R).(1)若m=-1求函数f(x)的单调区间;(2)若对任意的x<0不等式x+(m+2)x>f′(x)恒成立求m的取值范围.已知数列{a的前n项和Sn=(n-1)且a是b和1的等差中项.(1)求数列{a与{b的通项公式;(2)若c=(n≥2)=b求;(3)若f(n)=(k∈N),是否存在n∈N使f(n+11)=2f(n)?说明理由.解答题分层综合练(二)1.解:(1)由已知有f(x)=-=-=-cos=.
所以f(x)的最小正周期T==(2)因为f(x)在区间上是减函数在区间上是增函数且f=-=-=所以f(x)在区间上的最大值为最小值为-2.解:(1)证明:在梯形ABCD中因为AB∥CD=DC=CB=a=60所以四边形ABCD是等腰梯形且∠DCA=∠DAC=30=120所以∠ACB=∠DCB-∠DCA=90所以AC⊥BC又平面ACFE⊥平面ABCD交线为AC所以BC⊥平面ACFE.
(2)由(1)知AC两两垂直以点C为原点所在直线分别为x轴建立空间直角坐标系则C(0),B(0,a,0),A(a,0,0),D,F(0,0,a),E(a,0,a),则=(-),=(-a),=设平面BEF的法向量n=(x),则即取y=1则n=(0).设平面EFD的法向量n=(p),
则即取q=2则n=(0-1)则〈nn2〉==即二面角B-EF-D的余弦值为3.解:(1)根据茎叶图有“高个子”12人非高个子”18人用分层抽样的方法每个人被抽中的概率是=所以选中的“高个子”有12×=2人非高个子”有18×=3人.用事件A表示“至少有1名‘高个子’被选中A表示“没有‘高个子’被选中”则P(A)=1-=1-=因此至少有1人是“高个子”的概率是(2)依题意抽取的30名学生中有12名是“高个子”所以抽取1名学生是“高个子”的频率为=频率作为概率那么从所有高中生中抽取1名学生是“高,又因为所取总体数量较多抽取3名学生可看成进行3次独立重复试验于是服从二项分布B的取值为0(ξ=0)==(ξ=1)=·=(ξ=2)==(ξ=3)==因此的分布列如下:
ξ 0 1 2 3 P 所以E(ξ)=0×+1×+2×+3×=4.解:法一:(1)证明:在△PCD中因为E为CD的中点且PC=PD所以PE⊥CD.又因为平面PCD⊥平面ABCD且平面PCD∩平面ABCD=CD平面PCD所以PE⊥平面ABCD.又因为FG平面ABCDPE⊥FG.
(2)由(1)知PE⊥平面ABCD且AD平面ABCD所以PE⊥AD.又因为四边形ABCD是长方形所以AD⊥CD.又因为PE∩CD=6所以AD⊥平面PCD所以AD⊥PD所以∠PDE为二面角P-AD-C的平面角.因为AB=CD=6所以DE=3.在中===所以==所求二面角P-AD-C的正切值为
(3)如图连接AC在△ABC中因为AF=2FB=所以FG∥AC.由异面直线所成角的定义知直线PA与直线FG所成角的大小等于∠PAC的大小.在中==5==3=4所以PAC===所以直线PA与直线FG所成角的余弦值为法二:在△PCD中因为E为CD的中点且PC=PD所以PE⊥CD.又因为平面PCD⊥平面ABCD且平面PCD∩平面ABCD=CD平面PCD所以PE⊥平面ABCD.取AB的中点HEH.
因为四边形ABCD是长方形所以EH⊥CD.
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